王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

一是21世纪初第8次课程改革,当时强调综合性学习,强调语文与生活的结合,为此,人教版语文教材每个单元由阅读和综合性学习两个板块组成。但是去学校作教材使用调研时,很多教师提出,用综合性学习容纳写作、口语交际、语文实践活动等存在一个非常大的弊端,就是以前学生作文时不知道写什么,现在是不知道怎么写,没有章法了。

“聚焦新课程新教材新高考、落实教学方式变革行动”西安市教育...

高中物理:航天城第一中学高三、高二物理的两节课都能创设问题情境,设计适切的任务链来组织实施教学。教师孙增光执教《牛顿第二定律》,结合学情,聚焦牛顿第二定律的瞬时性问题,以任务驱动组织开展教学,引导学生分析推理论证,指导拓展学生思维,将学习活动与问题解决有机结合;教师王晓佳执教《闭合电路中的功率问题》,能够创...

...促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨成果展示活动

教学评一体化要求教师在教学过程中,将教学、学习和评价有机地结合起来,以提高教学效果和学生的学习成效。徐老师结合本课例以及自身对“教-学-评”一致的探索,为与会老师带来了以《谁是最可爱的人》例谈教学评一体化设计策略讲座《聚焦“教学评”一致性,打造生长课堂》。她认为,教、学、评一体化应该使课程、教学...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。这里介绍6张教学设计表格,...

许昌市开展“市培计划(2024)”项目送教活动侧记

8月2日,记者从市教育局获悉,为进一步提升全市高中教师新高考适应能力和初中教师教育教学水平,暑期以来,我市开展“市培计划(2024)”项目送教活动,来自全市各学科的教师代表参加了该活动。研究新高考教学提质量7月22日,许昌市“市培计划(2024)”高中语文教师新高考适应能力提升送教活动在许昌高中举行。本次送教...

深耕秦淮文脉 打造“活力语文”

语言发展特点,基于对儿童语言发展水平的评估,合理设计低年段教学内容,探索活动化、游戏化、生活化的学习设计;在高年段聚焦小初语文教研中的难点问题——文言文教学,与初中语文教研同仁进行破冰式实践,突破“知易行难”的瓶颈,发挥先行者效应,分别采用文言文群文阅读和单篇教学模式,对小初衔接背景下文言文教学进行有...

教育高质量发展看山西:让高品质的教学模式绽放光彩 助力学校高...

本届教科研大会的主题是“求真务实抓科研,精致教学提质量”。目的是通过此次活动,提升学校教师科研素质;聚焦课堂精致教学,共同探究改进提升。山西省教科院院长郭晚盛,原山西省教科院院长、六十二中教学顾问杨进发教授,太原市教科研中心主任樊晓东,太原市教科研中心副主任薛三虎,语文教研员李建军出席活动并作指导讲话,还有...

浙江省教育考试院官网 招考资讯 浙江省2024年中考命题思路

(三)跨学科学习情境。在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。如第5题融合了诗歌鉴赏、艺术设计、表达交流等元素,引导学生在复杂情境中运用所学知识与方法解决相关问题。四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效

从高考各科备考角度,看法国巴黎奥运会!

从文化传承与创新的角度,巴黎号称“艺术之都”,提出了“文化奥运会”的概念,鼓励艺术家和法国人参与,这体现了对传统文化的传承和创新的探索。在高考语文中,这可以引发对于文化传承与创新的重要性、方式方法以及意义的深入思考和论述。在主题挖掘上,巴黎奥运会的开放理念,包括将体育带出常规界限、颠覆传统举办模式、...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。