廿年辛苦书丹心 甘为蜡烛日月明——记山西大学“教学标兵”获得者...
杨林秀在教材内容的讲解中,注重运用中华优秀传统文化的素材对学生进行渗透与指引,提升学生的民族自豪感、文化自信和爱国热情,实现对学生潜移默化的影响。同时,对教材中承载西方价值观和意识形态的内容,指引学生用更为客观的角度去分析中西文化异同,引导学生做出合理判断,教育学生认清西方价值观的内在本质。杨林秀在教学形...
李朝辉:甘为蜡烛日月明 献身教育满情怀
李朝辉是一名老电大,自大学毕业后25年的美好年华都献给了电大的教育事业,曾经担任过学校教务、教学、财务、信息技术等多个科室的负责人,现任张家界开放大学工会主席兼总务科科长和财会专业责任教师。她为人正派,作风朴实,始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。立德树人做课程思政的宣讲人2016年全国高校思...
怎样在语文教学中用好儿歌
首先,要注重师生互动的方式,使学生经历儿歌形成的过程,从而理解儿歌的内容。比如,统编语文一年级上册《日月明》一课,教学目标之一是“了解会意字的构字特点”。会意字的构字特点对于学生来说比较难,教师就在教学过程中,伴随着学生对会意字特点的发现,逐步形成以下儿歌:会意汉字真神奇/字形字义能合体/新字新意容易...
...共研共思同成长——张家界崇实小学南校举行“四课共研”教学...
红网时刻张家界10月21日讯(通讯员全梅芳)10月18日至20日,张家界崇实小学南校开展“四课共研”教学竞赛活动。此次活动旨在更好地落实课堂教学改革,巩固课堂教学改革成果,提高广大教师业务素质,增强教研组教学研讨能力。“四课”即备课、说课、上课和评课。活动中,各个教研组齐心协力,从精心备课开始,经过多轮的磨课...
巧用情境 激趣识字|语文_新浪财经_新浪网
值得注意的是,有的识字单元中按照构字规律编排了内容,让学生懂得汉字的来源及构字特点,以图文并茂的形式让学生多方位了解汉字的“前世今生”。如一年级上册识字(一)中的第4课,就以图示和象形字的形式,展示了“日月水火山石田禾”8个生字的形示与象形字符,让学生一目了然认识生字。而识字(二)中的《日月明(19.1...
课堂展风采 教研促成长——记城北小学2023年下期语文课例展评活动
一年级的吴红俊老师和二年级的刘利老师为大家成功展示了低段的识字教学课例(www.e993.com)2024年7月28日。在吴老师的课例《日月明》中,讲故事、编儿歌、找朋友、造新字等游戏的引入让孩子们充分地感受到中华汉字的乐趣。刘老师在《八角楼上》引导孩子们感受毛主席的伟人形象,同时引导孩子们在识字写字环节感受汉字的结构美,一笔一画工工整整,态...
部编版小学语文一年级上册-识字9-日月明(教学设计1、2课时)
《日月明》教学设计教学目标1.认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。2.正确流利地朗读课文。3.感悟会意字的构字规律,培养主动学习汉字的兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。
送!2019秋部编一年级语文上册教材分析(附目录)
今天,为老师们送上2019秋部编一年级语文上册教材分析,可以提前备课啦!送电子版,申请方法见文尾——一年级语文上册教材分析一、关于结构体系——有增更有减基本相同于原教材,也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块,一共8个单元。每个单元有较松散的主题,不强化。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表...
2020北京创新教育实践与在线教学研讨会举办
对后疫情时代在线教育供给的思考,詹伟华主任指出一要注重区域教育供给的设计,重视内容的适切性、创新性、开放性和时效性;二要注重区域在线教育建设运行方式。詹伟华主任的分享中还分析了信息时代学生学习特征和教师信息化教学的价值追求,并对在线教学提出新期待,期待其从统一大课堂到分类分层课堂、从固定不变的行政班到...
【教学前沿】听课反思促成长 调研座谈谋发展
刘洋老师执教的内容是《日月明》,对于一年级的学生来说,单纯地认字比较枯燥、乏味,因此刘老师根据一年级学生年龄特点,设计了富有层次的识字活动。出示生字让学生读准字音,提醒学生读好整体认读音节、前鼻音、后鼻音和翘舌音。集中识字环节中让学生识记字形,但是老师不是一个一个地教,而是先调动学生已有的知识经验,...