孙宽宁:乡土课程的困境及其超越
面对当下乡村少年生存的现实,引导他们更多地认识脚下的土地,建立个人与乡土的和谐联系,培育他们的文化自信。”[4]而“乡土课程作为乡村教育中现代化课程的补充具有传承乡土文化、弥补乡土文化缺失,健全乡村学生人格、树立乡村学生终身发展的精神支柱以及复兴乡土文明、激活乡村社会生活等文化意义。”[5]这种“为农”倾向的...
刘铁芳|探寻乡村教育的基本精神|“中国乡村教育百年:历史与未来”
这种危机一方面表现为一些乡村青年怀揣着对都市生活或广义上的“美好生活”的向往而离开或“逃离”乡土,他们中的大部分人不会再回到乡村生活,由此导致乡村文化中大量优秀珍贵的传统习俗、手艺可能会永久失传;另一方面也表现为乡土社会中生长出来的负面的、不良的习俗、惯例、集体心态等,诸如老年人赡养缺失等问题。这种文...
乡村教育:“乡土味”渐渐淡了
“社会需要文化的支撑,教育更加如此,一种教育必然需要相应文化背景的全面滋养,需要本土文化的悉心呵护,那才是全方位滋养一个人的精神生命、发育人生各种细微情感的沃土。”在刘铁芳看来,乡村儿童不仅仅生活在教师、课堂、书本所构成的知识生活之中,而且同时生活在乡村社会生活秩序与乡村文化底蕴无时无刻的渗透之中。他...
司建 等丨乡村STEM教育:实现可能、现实困境及因应对策
学者钱理群和刘铁芳曾指出,如果我们将农校、农技站或是成人文化学校等机构的资源进行整合,赋予它们新的使命,他们(乡民们)就不会轻易对他们的孩子所接受的教育说“不”了(钱理群,2008)。在江西萍乡泸溪县宣风镇中心学校,为培养学生的科技创新和实践能力,科学教师李学战带领学生一同开发本土的学习资源。他们通过收集竹...
第八届高等学校科学研究优秀成果奖 (人文社会科学)获奖成果名单
作曲与分析——音乐结构:形态,构态,对位以及二元性数理,仿生造形设计方法著作著作著作艺术学艺术学艺术学黄献文贾达群金剑平二等奖二等奖二等奖中国歌剧音乐剧通史著作艺术学居其宏二等奖公路电影:现代性,类型与文化价值观引魂升天,还是招魂入墓——马王堆汉墓帛画的功能与汉代的死后...
乡村教育:呵护儿童少年快乐成长
刘铁芳:1969年生,湖南师范大学教育科学学院教授,博士生导师,北京师范大学“985”团队研究员,主要从事教育基本理论研究(www.e993.com)2024年9月19日。近年来致力于教育人文探讨,一并关注文化视野中的乡村教育。著有《生命与教化》、《走向生活的教育哲学》、《乡村教育的人文重建》、《守望教育》等,主编《教育人文辑刊》系列、《乡土中国与乡村教育...