2024(第二十三届)中国远程教育大会在京成功启幕

各位嘉宾围绕教育数字化与终身教育的主题,从顶层设计、科学理念、实践探索等多个维度,进行了深度的研讨与交流。本次大会形成共识:发展数字教育,以教育数字化支撑引领教育现代化是大势所趋、发展所需,也是改革所向;要以数字赋能教育迭代创新,以数字驱动人才培养体系重构;教育要有利于提升全要素生产率、顺应新一轮技术革...

【热点聚焦】第十二届终身教育上海论坛松江分论坛活动圆满落幕

论坛中,泰国代表强调了教育结合度、国家软实力及民众参与度的重要性,并基于本国成功的实践经验,分享了“没有人落后”的核心理念,倡导“从年轻到年老,从课下到课上”全方位促进个人成长,提升全民的幸福指数与生活品质。韩国代表则聚焦于社区参与度的提升,探讨了如何创新策略,吸引并激励更多社区居民投身于终身教育的浪...

弘扬教育家精神:以历史上的教育家为榜样,以教育为终身服务之志业

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”[1],并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六方面完整阐述了教育家精神的内涵,为新时代教师群体走向卓越树立了标杆。“人无精神则不立,国无精神则不强。”如果说“精神是一个民族...

数智时代高等教育发展面临的四重挑战及应对探析

在数智时代,如何发挥新一代数字技术优势,构建起虚拟现实、增强现实、混合现实为一体的人、物、环境有机结合的数字孪生体系,以技术革新推动教育评价理念与方式的“迭代升级”,切实扭转不科学的教育评价导向,将之打造为更加智能化、智慧化的教育教学媒介平台,真正助力数智教育的广泛普及和应用,为教育高质量发展保驾护航,...

系统观视角下高校辅导员核心素养的培育路径探析

针对不同发展阶段的辅导员,设置相应的培训模块和考核标准,帮助他们逐步提升综合素质。三是营造持续学习氛围。鼓励辅导员积极参与学术交流、专业研讨和继续教育,拓展知识视野,提升专业能力。同时,提供丰富的学习资源和良好的学习环境,支持辅导员的自主学习和终身发展。

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

六步问题解决法常用于科技教育活动,也符合新课标的理念,因此,六步问题解决法同样适用于语文、数学、物理、综合实践活动等各门课程教学(www.e993.com)2024年11月17日。运用六步问题解决法培养学生高阶思维能力,教学必须从学生熟悉的问题情境开始,高度承载学习目标,具有适度挑战性,没有标准答案只有解决方案,创造各种各样合作的可能性,学习成果作品化。

数字经济时代提高劳动技能的路径探析

其一,加快劳动者数字技能提升速度,不断完善终身教育培训体系。以市场需求为导向,加强对数字经济发展过程中急需的技术技能要求进行跟踪,以此作为技术技能培训的目标。职业技能培训体系的建设,需要政府、企业与社会等多方主体协同发力,形成以政府部门为主体,企业和社会全方位支持配合的合作机制。

新时期大学生实习价值及权益保障探析

新时期大学生实习价值及权益保障探析□任飞扬孙一双实习是大学生踏入职场、确定职业规划、助力经济社会发展的第一步,是高等教育重要组成部分,在当前数字经济、人才招引、城市品牌打造等新趋势下,需要顺应时代发展,以权益保障为方向,构建区域性、体系化教育优势、人才优势和消费优势,实现高等教育质量提升与地方经济发展...

数字经济背景下文旅融合发展探析

企业要积极推动校企合作及实习实训机制建设,为相关从业人员提供完善的职前培训及职后教育,实现人才培养及企业效能的双重提升。高校应积极贯彻落实立德树人根本任务,培养学生持续学习、终身学习理念;探索开发培训培养标准体系,注重提升学生数字素养及数字技能,努力培养国家需要、行业认可的文旅人才。

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升初中生适应社会的能力,是要为学生树立终身学习理念以及推动学生全面发展来服务。现阶段初中音乐教学坚持以核心素养培育为导向,需要紧跟国家教育教学发展形势,根据国家既定教育政策来深入了解和研究核心素养的内涵,密切关注初中生的自我发展需求,秉承以学生为本的...