教育 - 绍兴市人民政府 教育
市职业教育中心“计算机网络搭建与安全实训基地”等5个基地为市级实训基地,绍兴市中等专业学校“电气运行与控制(电梯方向)”等3个专业为市级特色(新兴)专业,绍兴市中等专业学校“专业师资队伍建设成果”等2项成果获“专业建设成果”奖,绍兴市职业教育中心“SMT贴片焊接生产线建设项目”等2个项目获“专业建设项目”奖。
鲁东大学改革教师业绩评价办法 20多类业绩成果可纳入多维评价
中国教育报讯(记者欧媚通讯员刘华)记者近日从鲁东大学获悉,该校出台《鲁东大学事业发展重点业绩评价办法》,实施教师业绩分类多维等效评价改革,分级分类设计评价指标体系,教师教育教学、科学研究、社会服务等20多类业绩成果均可纳入多维综合评价。鲁东大学党委书记王庆介绍,以往学校在实施教师业绩评价过程中,往...
...公布2024年中期业绩:持续推进新校区建设,教学成果表现优异
格隆汇8月30日丨中国知名民办教育服务供应商--21世纪教育(01598.HK)欣然公布集团截至2024年6月30日止6个月未经审核中期业绩。业绩亮点:2024年上半年,集团实现收入约人民币[2.4]亿元,较2023年同期增长约[25.6%];其中职业教育分部收入约为人民币[1.7]亿元,较2023年同期增长约[38.8%];期内毛利约人民币[1]亿元...
四年累计获奖2225个!该校刚被教学业绩表彰并受朱正贤先生颁奖
以及江门半岛华庭发展有限公司管理人员、江门一中附小全体教职工、江门二沙岛营销部人员、特邀嘉宾、各大媒体朋友等,共同表达对辛勤躬耕的教育工作者的节日祝福,共同见证2024年度江门一中附小教学业绩表彰及朱正贤先生颁奖
成果打通互认,能否破解高校“教学科研两张皮”难题
“具体而言,其一,可设立科研评价的‘教学因子’,即对一个高校教师的科研业绩评价,除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等,还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度;其二,可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来,在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’...
深化新时代教育评价改革 构建高质量本科教育教学体系——校长...
近年来,学校获批国家级一流本科专业建设点26个、国家级一流课程26门,通过教育部工程教育认证专业20个,首位获评国家级教学成果奖1项,获评全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教学名师1人,教师队伍建设取得突破;另外,学校在省级一流本科专业建设点、专业特色学院、未来技术学院、现代产业学院、实验教学示范中心、示范...
广东省教育评价改革典型案例⑨
例如:教师系列教学为主型教授职称业绩条件之一“近五年累计有50%及以上学期的教学质量测评分排名在部门前40%”,教科研工作业绩条件之一“近五年累计有50%及以上学期的教学质量测评分排名在部门前10%”;教师系列讲师职称教育教学工作业绩条件之一“近五年累计有2个及以上学期的教学质量测评分排名在部门前70%”,教科研...
数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...
季度召开一次全市课改现场会,各区县着力县域课堂模式构建,采取多元架构策略,初步形成了“一县一特色、一校一精品”的课堂改革格局,提炼出“限时讲授、合作学习、踊跃展示”“12字”基本教学要求,科研服务课堂教学、“以生为本,学为中心”的教学理念进一步夯实,获评2022年基础教育教学成果省级特等奖、国家级二等奖。
【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...
(三)业绩条件任现职以来,具备下列条件中的两条:1.获得省部级以上有关教育教学类表彰。2.享受省级以上政府特殊津贴(乡村教师为市级以上)。3.获得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上(乡村教师为市级一等奖以上)。4.作为班主任,被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体获得省级(乡村教师为...
安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学...
(三)业绩条件任现职以来,具备下列条件中的两条:1.获得市厅级以上有关教育教学类表彰。2.享受市级以上政府特殊津贴。3.获得省级以上教学成果奖,或市级教学成果奖二等奖(乡村教师为市级三等奖)以上。4.作为班主任,被市级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得市级(乡村教师为县级)以上...