学习任务群视域下有效创设语言情境探究——以六年级语文上册第二...
单元简介。六年级语文上册第二单元围绕“革命岁月”这一主题,编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文。单元语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。语文园地“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法,口语交际为“演讲”,习作为“尝试运用点面结合的写作方...
【新闻发布】介绍冠县文化和旅游资源有关情况
邓小平、宋任穷、杨勇等老一辈无产阶级革命家曾在这里工作和战斗过,涌现出赵健民、徐运北、焦善民等一批有影响有威望的领导干部,堪比“狼牙山五壮士”的六十二烈士忠魂永存,“七大闺女、七大女婿”传为佳话。中共鲁西北地委旧址、王村第一支部、六十二烈士墓,一处处红色地标,见证着时代沧桑与历史巨变,留给冠县人民厚重...
...法院加强民事审判工作 依法服务保障经济社会持续健康发展情况...
(五)弘扬社会主义核心价值观坚决捍卫英烈尊严荣光。认真贯彻英雄烈士保护法,发布5个保护英雄人物人格权益典型案例,营造尊崇英烈、学习英烈、捍卫英烈的良好风尚。依法审理侵害狼牙山五壮士、方志敏、邱少云、董存瑞、黄继光等英烈权益案件,对歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为,严肃追究法律责任,狠刹历史虚无主义...
最高人民法院关于深化司法公开、促进司法公正情况的报告
深入贯彻落实中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,与中宣部联合开展“用公开促公正,建设核心价值”主题教育活动,出台在人民法院工作中培育和践行社会主义核心价值观的意见,妥善审理涉“狼牙山五壮士”名誉权案,邱少云家属诉孙杰、加多宝案等一系列重大案件,充分发挥司法的教育、评价、指引、示范功能...
国新办就党校干部教育培训、党的事业发展等情况举行发布会
现在互联网成为主战场,所以重点是做好网上歪曲党史的错误观点和错误倾向的收集、研判工作,根据情况分门别类进行批驳。去年中央党史研究室写了一篇关于狼牙山五壮士的文章,在《人民日报》上发表,通过查阅大量资料,进行实地的考察和调研写出来发表的,对狼牙山五壮士的诬蔑进行了批驳。前不久有一条新闻,说狼牙山五壮士...
詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定
从字面看,“狼牙山”是地名,“五壮士”是人物,课文标题是对地点人物的提示,应该没有问题(www.e993.com)2024年10月19日。这样,如果把这个标题中间添加一个“的”,构成“狼牙山的五壮士”,似乎也没有错,只是表达不够简洁了。但细细想来,这真的是简洁和啰嗦的差异吗?因为我们看正文会发现,作者似乎有意让人物的言行,跟山的高耸、久远联系起来,...
提高英雄人物报道传播质效的几点思考
全媒体时代,“人人都有麦克风,人人都是记者,人人都是新闻传播者”,一些网络大V质疑英雄,甚至污名化英雄的言行更是此起彼伏。近年对黄继光、邱少云、雷锋、“狼牙山五壮士”等革命英雄的攻击抹黑,以及诋毁贬损、嘲讽卫国戍边英雄官兵和侮辱抗美援朝志愿军英烈的突发舆情,就是典型例证。这些情况必须引起高度重视。
铭记抗战历史 弘扬抗战精神 为实现党在新形势下的强军目标而努力...
以争取民族解放为己任的中国共产党,捍卫民族利益最坚决,反抗外来侵略最勇敢,始终战斗在抗战的最前列。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫等抗日将领,八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位女战士等英雄群体,就是抗战的杰出代表。中国共产党是团结抗战的坚强核心,是取得抗战胜利的决定性力量。
让“山河记忆”历久弥新——被淡忘的抗战遗存现状调查
在北京,那些村子里、山头上留下的抗日战争时期的碉堡、墓碑,一段段破旧的城墙,都记载着鲜活的爱国教育素材。距离“狼牙山五壮士”所在地不太远的地方——北京市房山区十渡镇老帽山上,立着“六壮士永垂不朽”纪念碑,这是一个与“狼牙山五壮士”非常近似的故事:1943年春,日寇加紧对平西抗日根据地扫荡。
“三个强化”:打好捍卫党和军队光荣历史舆论斗争主动仗
值得注意的是,由于新媒体具有传播快捷和形式多样等特征,一些造谣抹黑者往往通过个人新媒体账号发布信息,有些不明真相的网民被蛊惑后往往跟风炒作,三人成虎,众口铄金,加速了谣言的扩散发酵。近年来发生的对黄继光、邱少云、雷锋、“狼牙山五壮士”等革命英烈的攻击抹黑等网络舆情,就是典型例证。