涵育“大先生” 逐梦强国路|师德|教学|北大|教育|教师队伍_网易订阅

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。近年来,北大党委制定出台关于师德师风建设的系列制度,教师思想政治和师德师风考察评价贯穿招聘引进、年度考核、职称评审、绩效考核、评优奖励等环节,采取个人自我评价、院系综合评估、学校联合审议三级把关,严格执行师德“一票否决”。同时,深化教师考核评价改革,设立教学系列奖,奖励...

中国教育报 | 北京大学多措并举聚力打造高素质教师队伍——涵育...

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。近年来,北大党委制定出台关于师德师风建设的系列制度,教师思想政治和师德师风考察评价贯穿招聘引进、年度考核、职称评审、绩效考核、评优奖励等环节,采取个人自我评价、院系综合评估、学校联合审议三级把关,严格执行师德“一票否决”。同时,深化教师考核评价改革,设立教学系列奖,奖励...

中国传媒大学大力弘扬教育家精神 推进新时代高素质专业化教师队伍...

强化主观评价,综合自我评价和社会评价结果,注重师德师风和社会声誉反馈,让人才评价更为客观、全面、合理。同时以人才评价“十字方针”为内核,全面改革师资博士后招录、教师招聘、人才引进、职称评审、专业技术岗位聘用、年度考核等系列人事人才制度,形成一套分类评价、多元发展的教师考评体系和人岗相适、人事相宜的人才使用...

高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策

然而,该体系还不完善,存在很多问题,集中表现就是评价导向有所偏颇、评价主体过于单一、评价标准过于刚性、评价方法技术过于简单,用“一把尺子”衡量所有的高校和师生。尤其严重的是,高校淡化、弱化和虚化立德树人和全面发展教育。新时代教育评价改革直面问题,明确以立德树人为根本标准、以师德师风为第一标准,通过评价改革...

安徽省巢湖市第一中学“十四五”发展规划(2021年——2025年)_巢湖...

(3)完善教师考核评价机制。为进一步激发教师工作热情和活力,不断创新工作,不断提高教育质量和效果。通过完善采取集中评价与平时评价相结合的方式加强教师师德师风考核评价。集中评价包括自我评价、领导评价、同事评价、学生评价和家长评价五种方式。同时,进一步抓牢抓紧抓实“教师专业素质、教学过程、教学实绩”的考核。教师...

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

(二)坚持综合评价与特色评价相结合(www.e993.com)2024年11月23日。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)坚持外部评价与自我评价相结合。引导县级党委政府、学校和学生积极开展常态化自我评价和即时改进,有效发挥外部评价的导向、...

芜湖市方村学校三年发展规划【2023--2025】_芜湖市政务公开平台

1.加强师德队伍建设,提高育人质量努力造就一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满激情的专业化教师队伍,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。学校将师德师风纳入教师考核,聘用,评优选先,职称晋升的首要内容。在集体备课和学习时间,组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教...

新时代师德评价评什么怎么评

立德树人:师德评价与教师育人使命相统一我们发现,当前一些中小学校对教师师德师风评价普遍存在着“他化”“窄化”“虚化”,甚至“异化”的现象。“他化”主要是把师德评价的主体设定为学校领导、同事等,而教师自我评价“仅供参考”;“窄化”主要是把师德评价目标局限为年度考核、职称评聘、评优评先等;“虚化”主要...

政府信息公开

(二)综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注学校特色发展和学生个性发展情况,防止用“一把尺子”衡量不同学校的做法,促进普通高中多样化有特色发展。(三)自我评价与外部评价相结合。引导各地各校积极开展常态化自我评价,激发内生办学活力...

父母关系不和睦,孩子抑郁风险高!开学在即,老师必须知道的常识

她向全体教师发出作为新川一员的“师德师风十大倡导”,提出了新川老师“十不准”要求,并列举了违反师德师风的典型案例。“我们对学生的爱,要有规则、有规范!”余秋媛主任说。作为新川的老师,不仅要坚守好法律法规底线,还要提升自我评价标准,做一个“四有”老师。