小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

通过将古诗词教学与中国传统节日相结合,教师不仅能够让学生在特定的节日氛围中更加深入地理解古诗词的内涵,还能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱。例如,在端午节期间,教师可以讲解屈原的生平和他的代表作《离骚》,通过讲述屈原忠诚于国家、忧国忧民的故事,引导学生理解《离骚》中的爱国情怀和不屈精神。在中秋节时,赏...

发掘古诗词教学的美育功能

古诗词教学目标之一,就是让学生在阅读、欣赏古诗词的过程中,领会到诗词的美感,培养学生的审美情趣,提高审美品位。古诗词具有精练含蓄、意象传情、音律咏赋等特征,但在实际教学中,由于学生的生活阅历不够丰富,诗词积累较为匮乏,往往难以准确理解古诗词表达的丰富内容、思想和美学意境。这就需要教师突破传统教学方式,通过...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

山水之美让学生亲身体验古北水镇、密云水库的壮丽,增强他们热爱家乡、保护环境的意识,感悟绿水青山就是金山银山的内涵,养成为密云生态涵养区建设、为保护北京一盆净水贡献力量的行动自觉;古迹之美则开启历史的长河,学生在探寻司马台长城、京师锁钥古北口镇、密云渔阳古城中,感受家乡历史的厚重;民俗之美展示了密云集市、庙...

更广袤更多元的和诗以歌

“一首歌曲能够触达如此多人,离不开古诗词的经典魅力、优美的曲调韵律以及歌唱家的表现力,但是更重要的还得益于新媒介的发展。”陈凯认为,运用数字科技助推古诗词歌曲的创作与传播,更贴合当今时代的审美特征已是大势所趋,“数字科技让跨界融合变得更加容易,让音乐呈现方式更加多元。越是这种情况下,我们越要提防过于依...

帆书(原樊登读书)李蕾发布新书《春山可望》,一起体悟古诗词之美!

近日，帆书APP（原樊登读书）“李蕾讲经典”主讲人李蕾老师发布新书——《春山可望：十首诗词讲透一个人》，与大家一起体悟古诗词的意象和文字之美，在字里行间回望中国人的传统情感表达和审美意韵。无论是李清照“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”诉说的相思、别愁...

古诗词教学的三重育人价值

古诗词教学，核心点是以“境”育人，在虚心涵泳中抵达诗词的审美意境(www.e993.com)2024年11月20日。这种审美意境价值内涵丰富，匆匆浏览只见其形，诵读积累只留其言，唯有虚心涵泳，方能品味其境。以“情”育人，切己体察诗词情志古诗词流传千古，除了语言与意境之美，还有一个关键元素，就是诗词中的情感志趣，或直抒胸臆，或借景抒情，或托...

新书|藏在历史里的古诗词:晓历史懂诗词,不用背也记得牢

小学语文古诗文有129篇,比之前人教版的篇幅增加了80%,小学一年级的语文教材中更是首次加入古诗文。在基础教育阶段,古诗词的学习比重大幅度增加。作为中华传统文化的重要组成部分,古诗词有丰富的人文内涵与情感表达,其精练的语言形式和意境感更是散发出迷人的魅力。学好古诗词,不仅为孩子迎接大语文时代助力,更是为...

国学在音乐教育中传承——以古诗词促进中华传统文化的传承

传唱古诗词一方面可以丰富中华传统文化的内容,也能丰富青少年的文化内涵,另一方面可以表达中华传统文化寄托体现审美韵味。刘尊为了实现更多的青少年对中华传统文化的传承,弘扬中华传统文化,巧妙的将古诗词谱曲成歌,使学习者在学习古诗词的同时感受中华传统文化精神,领悟中华传统文化的独特魅力,促使中华传统文化得到有效传承。

古诗词如何提分,答案都在这里!

◆“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”◆“诵读古代诗词……注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”。诗词考

华中师大博导戴建业,讲古诗讲成了“网红”

澎湃新闻:你现为华中师范大学文学院古代文学教研室教授、博士生导师,你的学术的研究方向和研究方法是?戴建业:我主要研究魏晋南北朝到隋唐,因为我读大学的时候,李泽厚特别热,我们又由李泽厚进入到康德,喜欢德国的古典哲学,读了很多黑格尔。我有一本代表作是《澄明之境——陶渊明新论》,我从哲学的角度阐释陶渊明的生命...