教育部明确!理工类课程要注重科学伦理和工程伦理教育
人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准。《纲要》明确,把课程思政建设成效作为“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、一流专业和一流课程建设、专业认证、“双高计划”评价、高校或院系教学绩效考核等的重要内容。把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培...
学思践悟|创新课程思政建设 培育德技兼修的时代新人
课程思政的目标受众是学生,课程思政实施效果怎么样,思政素材学生喜不喜欢,实施方式是否乐于接受,需要学生参与评价,形成课程思政设计—实施—效果反馈的闭环。通过调查问卷,收集学生对课程思政案例、方式的反馈和建议,以及用人单位对学生的反馈评价,在后续课程思政教学中进行优化和改进,不断补充新鲜的思政案例,持续改...
空军工程大学:“课程思政”试点卓有成效
日前,空军工程大学信息与导航学院传出喜讯:该院教授杨春燕主讲的《卫星导航技术与应用》课程获评第三批国家级一流本科课程。据了解,这样的专业“金课”在该院已有4门,且均是课程思政的试点课程。“看似偶然,实则必然。思政元素的巧妙融入,让原本枯燥的专业课变得生动活泼,成为课程‘点金’的关键。”杨春燕告诉...
广东省教育评价改革典型案例??
肇庆学院结合《影视广告》课程思政教学实践进行改革与研究,建立多元复合的评价体系,引进多方评价主体,整合多种评价方式,课程育人成效显著,《影视广告》课程被评为广东省首批本科高校课程思政优秀案例。一、主要做法(一)重视课程评价体系的顶层设计。专业课程评价与课程思政评价的脱节现象,其根源在于任课教师缺乏对课程思...
海源学院:全力推进课堂教学“主渠道”建设 各项教研工作亮点频出
在推进教育高质量发展的征程中,昆明医科大学海源学院(以下简称“海源学院”)全力推进课堂教学“主渠道”建设,全面提高人才培养质量,在课程思政、技能竞赛、课程评价、科研立项以及人才培养等领域开展了一系列卓有成效的工作。在专业建设中,海源学院应用型创新医学人才培养模式,持续为特色专业高质量发展赋能。在校友会2024...
安徽师范大学推进课程改革,打造“四维”思政课课堂体系 “小课堂...
理直气壮开好思政课,坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,积极探索思政课程与课程思政同向同行,已成为安徽师范大学全校上下的思想共识和行动自觉(www.e993.com)2024年10月4日。设置班级“思政委员”“思政课是立德树人的关键课程,关系到党的事业后继有人这个根本大计,让我感到非常振奋的是,一批批优秀人才加入思政课教师队伍里来了,作为...
中国人民大学外国语学院:创新课程思政模式 提高立德树人质量-光明...
中国人民大学外国语学院始终把课程思政作为大思政建设、提高立德树人质量的切入点,扎实落实教育部和学校党委有关课程思政的决策部署,在组织领导、教育教学、师德师风、考核激励等方面探索实践,构建课程思政“四强化四提升”模式,取得良好育人成效。强化组织领导提升组织力...
中国民航大学推动思政课程与课程思政深度协同 提升育人实效
不同的两门课程一动一静,实现了主体协同、人员协同、内容协同、地点协同,是中国民航大学课程思政与思政课程“双轮驱动”深度协同的一个缩影。思政课是落实立德树人任务的关键课程,是加强和改进高校思政工作的灵魂课程。中国民航大学思政课建设成效显著,教师队伍规模和素质快速提升,在“一引领、两驱动、三支撑、两保障...
高校体育教育专业体操课程思政建设的实践路径2024年03月01日
在对体操教师的评价方面,不应以学生最终体育成绩作为评判标准,可考虑加入课程思政成效的评价内容,具体考察教师在教学设计和教学过程中是否加入思政教育内容,以及所取得的课程思政成效的高低。同时,体操教师对学生的评价也不应以结果性评价作为唯一标准,应考虑加入对学生的过程性评价。在课堂教学过程中,考查学生在动作练习...
【理响中国】推动课程思政高质量发展
全面构建“大思政”格局,坚持思政课程和课程思政相互结合、相互促进,既通过主渠道系统宣传党的最新理论成果,同时又通过全方位的课程思政渗透、印证、支撑、强化思想政治教育成效;统筹“课程—专业—学科”一体化建设,推动专业课教师与思政课教师的交流合作;深入推进质量评价体系建设,构建课程思政育人效应的动态评估机制。