上海:力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收
学有优教的高质量基础教育体系,提高本市基本教育公共服务均等化水平,在全国基础教育改革发展中继续当好排头兵、先行者,更好地满足人民群众“上好学”“学得好”的美好愿望,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
【教育】力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收!我...
学有优教的高质量基础教育体系,提高本市基本教育公共服务均等化水平,在全国基础教育改革发展中继续当好排头兵、先行者,更好地满足人民群众“上好学”“学得好”的美好愿望,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
滨河东路小学:“五位一体”为“双减”保驾护航
自实施课后托管服务以来,为满足学生的个性化需求,学校丰富完善课后托管课程,开发系列特色校本课程,让学生在德智体美劳方面得到全面的、充分的发展。充分开发和利用校内现有资源,协调校外资源联合提供服务,开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等课程,打破班级和年级界限,学生根据兴趣爱好自主选择,切实“让学生站在...
民办中小学教育发展的趋势、挑战与对策
研制教育质量评价校本标准,建立健全综合评价、自我评价与外部评价相结合的保障机制。挖掘学生德智体美劳全方面发展过程中的关键数据,对学生各方面发展作及时的分析和改进。二是建立民办中小学第三方教育质量评价机制。开展民办学校教育教学常态视导工作,定期对民办学校的教育管理、学科教学、德育活动等进行全方位的教育教学...
教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》分学段确定教育...
为深入贯彻关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系,制定本指导纲要。一、劳动教育性质和基本理念(一)劳动教育性质劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动...
贵州凯里:为小学生全面成长赋能
“五环”评价:德智体美劳全面成长全面发展意味着学生身心健康成长,是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展(www.e993.com)2024年9月7日。凯里市第十三小学评价改革以“奥运五环”来阐释学生德、智、体、美、劳五个维度的全面发展。“五环”相交、相切,寓意培养具有核心素养的综合性面向世界的新一代少年。
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
(二)坚持综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)坚持外部评价与自我评价相结合。引导县级党委政府、学校和学生积极开展常态化自我评价和即时改进,有效发挥外部评价的导向、...
...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知
促进学生德智体美劳全面发展,根据中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》以及国家和省有关考试招生制度改革精神,我厅对《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见(试行)》(粤教基〔2018...
教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》的通知
(二)注重综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)注重自我评价与外部评价相结合。在引导学生、学校和县级党委政府积极开展常态化自我评价和即时改进的同时,构建主体多元、统整...
如何培养卓越的农村全科教师:滋养情怀,才能“留得住”
用人单位评价等多主体评价机制,实施期中评价、期末评价、年度评价和毕业评价等评价方式,推动多元评价、多主体评价、过程性评价与终结性评价的有机结合,教育和引导学生德智体美劳全面发展,为他们毕业后能够胜任乡村全科教师打下坚实的思想基础与过硬的专业基础,使他们在“下得去、留得住、教得好”的基础上“有发展”。