家校合作,促进小学数学学困生转化
家校合作,促进学困生转化的策略家校合作,培养良好的学习习惯。家庭教育是教育的“第一课”,其教育方式、教育手段应用不当,学困生学得吃力,成绩提升得也很慢。在帮助数学学困生查缺补漏时要多一些耐心,有的学困生是对于课堂讲授的知识接受得比较慢,有的是课上觉得自己理解了,但理解得不够深刻导致做作业很慢。...
基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡_腾讯新闻
无在校生的学校,实行领导带班、门卫24小时值班。无上级明确要求,不安排一线教师参与值班值守工作”;呼应了社会关切,如“坚持节俭办公,原则上不再颁发硬质材料荣誉牌匾、奖杯等”“全市教育系统不得参加新闻媒体、第三方机构等组织的有偿评选、包装推介等活动”;并对有内卷倾向的问题进行纠正,如“从严治理中小学新媒体平...
未央区红旗小学召开“怎样抓班级后进生”教学研讨会
宗选老师结合平常教学实例从六个方面具体阐述:一是首因效应,树威信;二是习惯落实,巧激励;三是基础夯实,严要求;四是兴趣引路,有方法;五是重视课堂,高效率;六是研究考情,有方向。随后组内教师们也积极参与研讨,聚焦如何抓好后进生畅所欲言,探讨后进生转化措施,大家在研讨中共同成长,为开启后进生智慧之门砥砺...
新平县桂山镇第二小学:强管理 重科研 高效益
通过理念先行、科研引路、评估指导,全校教师积极参与,在转化学困生工作上开展了卓有成效的研究,有力地推进了小学分层教学的实施,努力实现教师的专业成长和学生的全面发展,办学品位不断得到了提升。一、学习教育理论,确定研究目标我校把“分层教学”作为优化课堂教学的有效途径。通过学习和掌握多元智能理论、掌握学习...
改变一所学校,要先从改变课堂做起(附“改课”的5种策略)
及时反馈调节的有效方式是堂堂有测试卷,当堂进行互批互改,当堂总结反思,提出改进措施并积极行动。(4)先学后教的原则。先学后教,以学定教。先学,不是学生漫无目的地学,而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学指定内容,完成检测性练习;后教,也不是教师...
【经验做法】霍邱县岔路镇2024年控辍保学典型经验和有效做法_霍邱...
再次,改进教学方法,更新教学理念,改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法,让师生达到“以心换心”,同时努力提高教师的教学水平,让每个学生听懂、学好、爱上、爱听(www.e993.com)2024年10月21日。学生的学习热情高了、兴趣浓了,厌学自然就消除了,从而有效控制了辍学。二、转化学困生:...
这25个学生问题,托管老师一定遇到过|教学|教师|学困生|小学阶段...
(1)千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责,保护学生的自尊心,特别是“学困生”遇到困难,一时无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生,和学生一起分析原因,找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点,以此为起点,不断激励;...
资溪三小《创意法教育下??的??小学数学学困生转化研究》课题...
实践证明:教师对学生的关爱,是帮助学困生转化的核心,亲其师,才能信其道。现在班上的“差生”不再是原来意义上的“差生”,学生上课变被动提问、回答接受知识,转为主动提出问题,形成积极的生生互动、师生互动;生生评价、自我评价的学习交流方式。在课题实施以来通过课题研究,这些学困生的学习成绩普遍有所提高,他...
学困生的转化策略
二是要指导学困生勤于积累数学“知识点”。学困生每学完一个单元后,要及时小结,并整理积累一些数学知识,为今后解决数学问题打下基础。在教学中,如果教师能合理运用转化策略,充分调动“学困生”各方面的积极因素,就能使他们学会运用数学知识解决生活中的问题。
怎样促进学困生转化
教师需要通过各种具体措施,帮助学习暂时落后或者学习有困难的学生端正学习态度,养成良好习惯,树立成功自信,弥补学习基础的薄弱,掌握有效学习方法,让他们切实体会到学习的乐趣和进步的喜悦,进而让学困生成为搅动班级、年级活力的“鲇鱼”,使整个集体呈现“比学赶超”的良好态势,促进集体成绩稳步提升。