应对气候变化 教育要从娃娃抓起
华中师范大学教育学院教授岳伟认同这一说法。在他看来,应对气候变化不仅是科学和社会议题,还是教育议题,教育行业必须积极行动起来,“教育应对气候变化的价值定位在于减缓和适应气候变化”。然而,当前的气候变化教育还面临着较为严峻的挑战。中国教育学会第八届理事会副会长、上海市教育学会会长尹后庆曾对上海236所中小学...
第六届世界教育前沿论坛关注气候变化教育的现状与前景
华中师范大学教育学院教授岳伟在论坛上指出,应对气候变化不仅是科学和社会议题,也是教育议题,教育必须积极行动起来,其应对气候变化的价值在于减缓和适应气候变化。香港理工大学副教授裴卿在教学实践中发现,当与学生谈及全球气候变化时,学生通常会觉得距离自己非常遥远。在学习气候变化时,由于学生很难体会到气候变化的迹象,...
专家共议:为减缓和适应气候变化,教育能做些什么?
华中师范大学教育学院教授岳伟认为,应对气候变化不仅是科学和社会议题,也是教育议题,教育必须积极行动起来。教育应对气候变化的价值定位在于减缓和适应气候变化。“长久以来,教育一直遵循以经济增长为中心的现代化发展范式。这无疑是在加剧人类和地球的生存危机。”岳伟谈到,为了缓解、适应乃至扭转气候变化,教育本身必须变革...
应对全球“气候崩溃”,教育能做什么?
气候变化教育涉及到气象学、地理学、物理学、化学、社会学、经济学、政治学等多学科内容。华中师范大学教育学院教授岳伟提出,气候教育的实施要从单一学科走向多学科融合,要发挥不同学科的独特优势,达到协同育人的效果。岳伟认为,以学生为中心的体验式教学、探究式学习对于气候变化教育最有效。这些教学法能够让学生与真...
【碳??研究】应对气候变化 教育要从娃娃抓起
华中师范大学教育学院教授岳伟认同这一说法。在他看来,应对气候变化不仅是科学和社会议题,还是教育议题,教育行业必须积极行动起来,“教育应对气候变化的价值定位在于减缓和适应气候变化”。然而,当前的气候变化教育还面临着较为严峻的挑战。中国教育学会第八届理事会副会长、上海市教育学会会长尹后庆曾对上海236所中小学...
岳伟:构筑三大体系 深化生态文明教育 | 疫后教育变革??
讲华中师范大学的教育变革就是讲中国高等教育的变革学校特开设“疫后教育变革”专栏希望华师人都来思考这个问题推动学校适应新形势,实现新变革下面和小诗一起来看↓↓↓构筑三大体系深化生态文明教育教育学院岳伟在经济全球化时代,人类所遭遇的生存问题越来越复杂多样,环境污染、气候变暖、土地荒漠化、水...
家校合力,应对卡牌销售乱象
华中师范大学教育学院教授岳伟认为,商家以受孩子们欢迎的动漫角色为商机,开发、销售相关产品,无可厚非。但原本普通的卡牌被赋予了稀缺性、收集性,会强化孩子的猎奇心态,诱导其消费。未成年人自控能力不强,认知水平不高,集卡所带来的自我满足感容易使他们沉溺其中。
第一届生态文明教育理论与实践论坛在汉举办
华中师范大学中国生态文明教育研究中心,是由该校岳伟教授牵头成立的校级人文社会科学研究机构,中心核心成员为华中师大教育学院教育学系教师。中心专门从事生态文明教育研究,是全国首家生态文明教育研究机构。近年来,武汉市江汉区教育局以“绿色人本,面向未来”的思想为指导,在全区53所中小学整体推进生态文明教育,创建...
专家齐聚湖南农大探讨“生态文明与教育”
论坛与会人员分为两组开展分组讨论,围绕“生态文明与教育发展动向”,华中师范大学教授岳伟、湖南大学助理研究员成希、湖南农业大学博士生胡何琼、黄冈师范学院博士生岳涛分别就《关于教育与生态文明建设的理论思考》、《研究型大学创新创业教育生态系统构建》、《试析移动互联网环境下的大学课堂生态》《网络生态视域下“师德...