用怎样的学习方法,能在复旦收获满满?没有指南看“指北”~

复旦大学高等教育研究所主持工作的副所长陆一说,这正是本书体现的价值。只要有勇气,复旦就能带你到更高的地方什么是好的大学学习方法?仁者见仁,智者见智,“直到我看到一本小书,《穿过金色光阴的哈佛人》。”徐雷说。“面向当下一张张稚嫩的新大学生脸庞,面对充满自信、个性张扬、独立自我的新生,我们的那些教条...

我校举办一流本科教育质量提升研讨会 共谋一流本科教育新思路

9月27日下午,一流本科教育质量提升研讨会在科大东区物质科研楼三楼会议室举行。中国科学技术大学校长包信和院士、南京大学教务处处长徐骏教授、西安交通大学教务处处长徐忠锋教授、复旦大学高等教育研究所陆一副研究员、一流本科教育质量提升工作小组成员、一流本科教育质量提升各专题组全体成员、各学院教学院长及教学秘书等...

同济大学STEM教育智库与未来教育研究院揭牌成立

复旦大学高等教育研究所副所长陆一,上海交通大学教育学院副院长、未来教育研究中心主任江丰光,同济大学讲座教授、厦门大学高等教育质量与评估研究所所长史秋衡先后结合各自探索实践与思考,作了主题报告,分别聚焦“人工智能背景下的学校课程构建”“教育强国目标下优化拔尖创新人才选育机制的思考”“STEM教育的实践与研究...

“八零后教育学人”第四次学术沙龙在南京成功举办

复旦大学陆一研究员针对才智教育和狭义的素质教育,从国家政策推行、考试选拔效用、个体成长需求、学校教育结构、资源条件配置五个侧面讨论才智与素质的关系,分析了导致两者发展不平衡的原因,并对如何实现真正素质教育提出政策建议。特邀专家华东师范大学教育学部范国睿教授从素质教育的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个方面提出...

构建中国特色拔尖创新人才培养体系

作者陆一复旦大学高等教育研究所副研究员近年来,我们在培养基础学科拔尖人才的意义方面凝聚起明确的共识,认识到其日益成为关系到产业经济安全乃至民族复兴的重要事业。虽然拔尖创新人才必然是社会中的极少数,可能还不到适龄人口的万分之一,但他们的才智创新贡献使全社会受益。拔尖创新人才培养是以天赋和才能为前提的教...

清华大学“写作与沟通”课为何屡获好评?

清华写作课是诞生于2018年的新生事物,为方便更多师生了解写作课,写作与沟通教学中心的“THU写作课”公众号特转发来信以及中心的回复信件(www.e993.com)2024年12月19日。主持设计第三方质量评估体系的复旦大学陆一副研究员也对来信做出了迅速响应,回复一并附后。(向上滑动启阅)一位老师给管理部门的信...

大变革时代,中国基础教育究竟何去何从?

当然,也有学者与意见领袖,如复旦大学陆一教授、中国教育在线陈志文主编、知名IP宁南山等,对这一解构风潮进行着力所能及的反驳与对冲。然则,大变革时代,面对前所未有的复杂局面,中国基础教育究竟何去何从?当前遭遇的,诸如减负以及与之关联的一些问题,又该如何破解?本文试从几个具体问题入手,探求治理之道,一孔之见...

陆一:教育改革该重普惠,还是重选拔?

文/陆一问题的提出高等教育大众化和高考改革是中国教育研究领域的两个热点议题。经过多年研究积累,各自形成了比较成熟的研讨路径,然而两个议题之间的正面对话并不多见。从中国教育的高质量发展与顶层设计视角来看,两者都是直接关乎中国教育体系结构的重要问题。本文试图跨越边界,将两者贯通起来讨论,从而更加有效地...

学生减负为何会遭家长反对 应该怎样减才合理

复旦大学陆一老师在谈到日本减负30年的后果时，也谈到了这一怪现象：学生负担增加，家长负担也增加，尤其是经济负担大幅度增加。更重要的，日本减负的一个重要恶果是国退民进，私立学校兴起。30年前，给东京大学提供生源的前20所中学，17个是公立的，3个是私立的。但是减负30年后，这一数字完全颠倒过来，只有3所是...

...学生找到下一个目标——专访复旦大学高等教育研究所副研究员陆一

陆一:首先,尽可能选择一所更好的大学。所谓的好,不是看排名,而是看它能提供什么样的本科教育,能够在多大程度上帮助我们提升智识水平,找到、实现下一个目标。其次,在选择专业上,如果有明确的志向——不是指大家都说好的方向,而是指自己内心的向往,并已对它进行了较为深入的钻研,比一般人对这条专业道路有更实...