皖疆携手,开启同课异构暨“三新”改革核心素养高端论坛盛宴

来自皮山县高级中学的吴小三老师也以任务驱动法呈现《物质的量》,将相同的结构把气体摩尔体积这个知识点分为三个任务,引导学生自主探究固体、液体体积与物质的量的关系、气体体积与物质的量的关系、气体体积与物质的量的转换关系,又以模型展示、当堂练习、学生板演等活动落实了模型认知、宏观辨识与微观探析等学科素养,注...

如何确定素养导向下的学习目标,精准落实新课标?

“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”——分别从化学学科的学科观念和思维方式的视角对化学科学思维进行描述;“科学探究与创新意识”——对化学科学实践的具体表征;“科学态度与社会责任”——表现出化学科学价值取向,是学科整体育人功能和价值具体表现。因此,只有整体把握好学科...

化学课程全面推进核心素养发展 │ 新课标新教研

2022年版课程标准中提出的化学课程核心素养体现义务教育特征—基础性、阶段性和成长性;体现科学领域共通素养及跨学科、综合实践的素养要求,与科学、物理、生物学等学科具有相似的素养结构;体现与高中学科核心素养的衔接,化学观念基本对应宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想,科学思维基本对应证据推理与模型认知,科学探究...

利用信息技术开展“没有试剂”的仿真实验,这个化学老师带给学生...

她曾经感慨:“运用信息技术有时需要打破常规,化学教学则要基于实验、基于证据、基于数据,但只要不停下前行的脚步,浪漫的创新思维就可以与严谨的逻辑思维有机融合。”的确,张玉珍在教学中遇到过重重困阻,她曾经去五金店、玻璃店等地方寻找灵感和办法,曾经为了拍好一段实验视频自学各种剪辑软件,曾经为了研究一个问题废寝...

2022年高考全国卷命题基本原则和总体思路(附九科全国卷试题评析)

2022年高考数学依据课程标准命题,深化基础考查,突出主干知识,创新试题设计,加强教考衔接,发挥高考试题对中学教学改革的引导和促进作用。1.依据课程标准高考数学命题贯彻高考内容改革要求,依据高中课程标准,进一步增强考试与教学的衔接。试题的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致,注重考查内容的全面性,同时突出...

重磅!教育部发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程课标

化学课程标准围绕着宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、现象观察与规律认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任五个化学学科的核心素养确定课程目标、课程内容,划分学业水平,明确教学要求(www.e993.com)2024年11月27日。课程内容分为两个教学模块:基础模块和拓展模块。基础模块包括原子结构与化学键、化学反应及其规律等6个主题,是中等职业学校...

【已结束】关于对陕西省第二届研究生创新成果展暨创新成果洽谈会...

根据《关于举办陕西省第二届研究生创新成果展暨创新成果洽谈会的通知》(陕教高发〔2015〕1号)和《陕西省研究生创新成果展暨创新成果洽谈会实施办法》(陕教位〔2013〕19号),陕西省第二届研究生创新成果展暨创新成果洽谈会已于2015年11月6日-8日成功举办。经作品现场展示、专家评审、组委会审核、厅务会议审议等程...

活动纪实 | 素养导向的高中化学新课程常态课单元教学实践研讨...

2.从宏观现象,到微观本质分析,利用宏观、微观、符合三重表征,实现学生宏观辨识与微观探析和证据推理的核心素养发展。直播过程前后,全国还有大量的教研员与一线教师通过“教研在线”平台进行了互动交流。沈阳市沈河区教育研究中心教研员郑军对本次活动选取的主题高度赞赏。“本节《离子反应》在高中化学中具有极其重要的...