广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相结合的方式进行。(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在思想品德发展、...

高校教师分类评价改革不应走过头

高校教师分类评价的目的是人尽其才,破除“唯论文”痼疾,但这不等于教师不需要学术研究,更不等于教师拉来金额巨大的横向项目,或指导学生拿到创新创业大赛金奖,就可以获得破格晋升的机会。“多元学术观”(高校教师分类评价理论基础)的提出者、美国学者厄内斯特·博耶(ErnestL.Boyer)指出,无论是哪种类型的高校教师,...

学生期末评语当是教师的期末试卷

从这个意义上说,学生期末评语当是教师的期末试卷。或许是一些教师教学还没有下足绣花功夫,或许是教师的课外负担太多,导致一些教师写的期末评语同质化内卷:“你是老实的孩子”“你是数学小天才”“你善于交际”“你很活泼”...不少网友质疑:“写善于交际,是不是变相在说上课爱讲话?”“老师写的活泼,是调皮的意...

工具|期末了,班主任们还在为给学生的评语发愁吗?

文/杨之藏每个学期期末,都是老师们焦头烂额的时候,教案、听课笔记要检查,要交各类总结,要组织学生进行期末复习,要考试命题,要阅卷---班主任就更忙了,除了上述任课教师要做的工作之外,还要准备给每一个学生的学生手册上打评语。每年遇上综合素质评价时,也需要提交对每个学生的评价。传统的教师给学生打评语,是...

小学生画下“妈妈睡姿”走红,老师评语:倒也不必如此还原吧

小学生画下“妈妈睡姿”走红,老师评语:倒也不必如此还原吧?在教学中,小学低年级的老师在学习新课程、练习写字、拼音以及课下留作业等方面都需格外注意。老师们在留作业时应注重作业的设计,使其既有趣味性,能够调动小学低年级学生的兴趣,又能够有益于学科知识的掌握。

降低纸笔考试权重、分级评价学业,杭州推进小学生综合评价改革

学业水平的评价可分A、B、C、D(优秀、良好、合格、尚需努力)四个等级,过程表现、成果作品等其他评价指标可分A、B、C(优秀、合格、尚需努力)三个等级,分年级或学段制定相应的等级操作标准,科学确定学科总评的等第比例(www.e993.com)2024年11月17日。强化教师评语评价,注重对学生学习过程的观察、记录和分析,突出激励和指导的功能。

如果连评语都要打印,这样的教育还有温度吗?

评语里，每一字每一句，都凝聚着老师对孩子的殷殷教诲与真挚希望，如春风化雨，滋润着孩子的心田。即便是在繁忙的工作节奏中，即便是在面对众多的学生个体，班主任老师也应抽出宝贵的时光，用心为孩子撰写一份评语。形式并不重要，关键在于评语的内容要真实、有深度，能够准确地反映出老师对学生的全面观察和主观评价。...

教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力

2．学生评价，旨在“从育分转向育人”从初春农具与土地热烈碰撞，到仲夏汗水将土地慷慨灌溉，再到深秋土地回馈以丰厚果实，季节轮转间，乌鲁木齐市第127中学的师生们，在“润心农场”挥洒汗水、亲近自然。体育课上，学生们自己搬运体育器材，自己动手制作沙包、橡皮筋、毽子等体育学具；生物课上，老师带着学生观察植物...

现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应

东冠小学604班的班主任是一位数学老师，她写给学生的评语里，有着浓浓的数学味道，比如里面写到——圆有几条直径，你就有几个优点；你就像一个三角形，棱角分明；是这一学期，你的成绩如同抛物线，忽上忽下；数学历史上，希帕索斯敢于质疑，撼动了毕达哥拉斯学派的地位，用生命换来了根号2的真理。老师希望同样具有...

期末不打分、不排名,在暖心评语中发现孩子的闪光点

提倡多元评价,不以成绩取人看重学生闪光点鼓励教师善于发现学生的天赋在学生期末评语中为每一个学生具体描述至少一项闪光点鼓励学生发现同伴闪光点先行先试看到学生的个性这些暖心的评语亮了一四川大学附属实验小学南区学校四川大学附属实验小学南区学校看见每个小小我的新变化:“不善言辞性情乖,热爱阅读...