吴梅梅丨基于核心素养的初中英语阅读教学目标设计
要想制订科学、合理的初中英语阅读教学目标,教师要树立“以学生为中心”的阅读教学理念,基于课程标准和单元主题,深挖阅读语篇信息,结合学生的实际情况,从核心素养出发多维设计教学目标,以主题意义为引领整体设计教学目标,以目标分类为指导优化教学目标。此外,教师要从明确的教学目标出发,基于教学目标设计相应的评价任务,再...
期刊目录 |《外语电化教学》2024年第3期
外语课程思政教学系统在进行微观设计时,可以借助人工智能技术,以人机协同为背景,以转换性创新为导向,通过实施5A教学策略,即学情分析、问题发现、策略改进、实践应用、成果反思等提升学生的学习兴趣、课堂参与度及学习成效,进而推动教学模式、学习模式与评价模式的改革与创新,实现教学的提质增效。关键词:课程思政外语课程...
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值。学生方面,在阅读的过程中,学生需提升自主归纳能力,学会总结题型、考点以及阅读策略等,同时整体把握语篇,...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
下面,笔者将结合PEP三年级下册Unit5《Doyoulikepears?》PartB教学实例,来浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径。1.分析语篇主题和内容,有逻辑地整合文本。教师需要对单元内的板块内容进行横向梳理和统整,把握单元内各个板块的逻辑体系,调整各个板块的教学顺序,以期有效培养学生的核心素养。本单元主题是...
鲁子问:英语群文阅读的六种形式与教学设计
笔者实践发现,英语群文阅读可参照以下步骤和形式进行教学设计。1.系统分析文章,基于学生最近发展区,确定群文阅读形式,设定目标,寻找发现最适合的群文阅读语篇。2.分析群文阅读内容的主题意义,把握其立德树人的可能,建立与课文的可关联项,同时确定思维品质、文化意识发展可能,通过分析或调查,确定立德树人与核心素养...
阅读就是语文的事吗?打造没有藩篱的读写教学,让科学和人文素养...
语篇表达强调“为什么写”“写给谁”“在什么情境下写”的任务环境分析,基于语境分析选择适宜的表达方式和策略(www.e993.com)2024年8月10日。如科学学科教学中,大到科学论文、论著,小到下一个定义,用语言及符号表述科学探究的结论、模型等,只要能够准确使用学科语言,调动学科思维,指向学科思想,都是适切、有效的语篇表达。
把教研搬进书店!在书香环绕的阅读空间,英语老师们一起“开脑洞...
据了解,本季“‘悦读’教学工坊”的阅读教研主题是“走出语篇教学‘舒适圈’”,主题的确定源于一线教师的困惑、真实课堂的实际问题与操作堵点。据虹口区教育学院教研室主任姜振骅介绍,“部分教师可能由于缺乏足够的教学资源和方法指导,在进行语篇教学时只能依赖于教科书和传统的教学模式,无法进行更深入的语篇分析;...
[浦东]竹园小学:深入推进语篇研读 深化单元主题育人——上海市...
同时两节课都围绕单元主题意义的挖掘与解析,基于教材内容进行语篇再编。以4BM4U1AMusicclass第四课时的教学展示为例,教师基于主题及子主题意义、站在素养培育的视角进行的语篇改编与整合,既有指向学生语言能力发展的,也有指向学生正确人生观形成的,还有指向阅读及写作策略的。
...骨干研修班”课例回顾:许婷&黎小燕探究主教材与绘本融合教学!
分析阐述应用实践在对故事有了整体认知后,学生仔细阅读绘本P6,梳理小鸟Ben在冬天做的事情,形成语言表达支架,学习阅读技巧。随后,黎老师引导学生以小组为单位,细读绘本P7-13,运用习得的阅读技巧,根据语言支架,合作梳理出春季、夏季和秋季中的一组信息,并在小组内分享。
专家评析2024年高考英语北京卷
3.基于语篇命题,与教学良好互动阅读理解主要考查学生理解书面语篇的能力,其中包括对语篇内容、语篇结构的理解和把握,也包括对语篇内容的分析、阐释和评价。阅读理解试题依旧选择了学生非常熟悉的应用文、记叙文、说明文和议论文四种常见语篇类型。考查阅读理解能力均在语篇层次上进行,阅读理解问题的设置基于语篇的文体特...