2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况,体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则,同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。一、坚持育人为本,凸显五育并举,引领学生健康成长试题情境创设和语篇选材基于初中学段学习的主题,关联现实生活,关注学生成...
2024年秋新人教版初中英语教材的变化分析及学习策略建议
新教材还加强了对阅读理解能力的训练,比如要我们理解语篇中的逻辑关系,根据话语中的重复、解释和停顿来理解意义,这些都能让我们更深入地理解文章。学生可以通过参加英语角、阅读英文原著等方式,拓展自己的视野和知识面。同时,在阅读和写作中,注重培养自己的逻辑思维和批判性思维,提高分析问题和解决问题的能力。蔡章兵英...
名师赋能| 大单元视角下初中英语阅读课主题意义的探究
钟倩,工作室成员,成都市棕北中学英语教师,进行了主题分享《主题意义下的初中英语阅读实践探讨》。钟老师向大家阐释了单元整体教学的概念,以九年级11单元为例阐释了探究单元主题与主题意义的具体实施路径,以本单元的阅读课语篇分析了该语篇的主题意义,并对周小微老师的课例展示进行了详细解读。专家点评龙泉驿区初中英语...
西安市教育科学研究院走进西安市鄠邑区开学季课堂观察|中学篇
鄠邑区东关初级中学教师白皎执教的沪教版九年级Unit1阅读课Archimedesandthegoldencrown在深入分析和解读语篇的基础上,紧抓该语篇的文体特征、以“大问题”引导学生由表及里、层层阅读、深入探究语篇的主题意义;作业布置分为基础性、拓展性和实践性三个层面供学生选做和必做,符合学生实际,落实“双减”政策。初...
鲁子问:英语群文阅读的六种形式与教学设计
笔者实践发现,英语群文阅读可参照以下步骤和形式进行教学设计。1.系统分析文章,基于学生最近发展区,确定群文阅读形式,设定目标,寻找发现最适合的群文阅读语篇。2.分析群文阅读内容的主题意义,把握其立德树人的可能,建立与课文的可关联项,同时确定思维品质、文化意识发展可能,通过分析或调查,确定立德树人与核心素养...
甘肃省庆阳市市级农村初中英语骨干教师赴西安市第26中学跟岗交流
跟岗老师随后参与了初中英语教研组集体备课教研活动(www.e993.com)2024年9月10日。教研组长郑欣老师就七八年级常规教学工作首先进行了统筹安排。随后七年级英语张瑞老师就《基于英语学科大观念的单元整体教学设计》为题,分享了英语学科大观念的单元整体设计思路,及如何制订单元与课时教学目标设计;通过践行英语学习活动观,推进“教—学—评”一体化教学设...
专家点评2024年广州中考英语试题:强化思维品质考查,强调问题解决
阅读C篇第36题,要求学生基于对全文行文逻辑的理解,分析作者的观点,反思自我成长过程中的习惯养成,考查批判思维能力。发挥正向引导作用,推动初中英语教学提质增效试题一方面继续深化语言能力基础性考查,强调结合具体语境和交际情境,运用基本语言能力实现准确理解和有效表达。另一方面,试题注重考查综合语言运用能力,强调...
考试院发布2024上海中考数学、英语、综合测试科目试卷评析
总体而言,试卷语料丰富,语篇体裁多样,整体结构稳定,难易程度适中,体现了“教—学—评”一体化的课程理念,对初中英语教学有积极的导向作用。专家点评2024年上海中考综合测试科目试卷6月15日下午,2024年上海市初中学业水平考试综合测试科目顺利进行。考试结束后,市教育考试院邀请了学科专家对综合测试试卷进行了评析。
剑桥三中名师点评中考试题:数学难度适中,英语体现两考合一
阅读理解试题充分体现了“稳中有变,变中求新,立足语篇”的基本命题思路,对学生阅读能力的考查具有全面性和层次性,既注重考查基础知识和基本技能,又注重考查高阶思维能力。总体而言,试卷选材丰富、语境真实、导向明确,整体结构保持稳定,充分涵盖了初中英语教学基本要求,体现了“教-学-评”一体化的课程理念,...
郧阳:实验中学教联体英语教学研讨会在杨溪铺镇初级中学召开
5月21日,郧阳区实验中学教联体“初中英语单元主题语篇阅读教学”教学研讨会在杨溪铺镇初级中学拉开帷幕,该教联体各学校共选派学科优秀教师18人参加,全区其他学校英语教师通过交互课堂远程观看学习。区教学研究中心主任余正洪、杨溪铺镇中心学校校长齐随庆一同参与。