海沧教师队伍建设的三个超越

一名导师:学校为每个新教师指定一名导师,导师重点负责新教师见习期的教学指导;一个团队:新教师在培训中分组形成的团队至少存在三年,三年的培养期中,大家可以互相讲述自己在教育教学中的故事,可以同伴互助释疑解惑;一次比赛:在新教师入职的第三年,区教育局组织“春苗杯”新教师教学技能比赛,从教学基本功、信息技术应用、...

超越传统教学,走近项目式学习

超越传统教学,走近项目式学习传统接受式教学中,学生总是对教师的课堂传授、独立的课程知识有着较高的期待,缺乏对知识的内在联系与实际应用的思考,这样的教学方式在信息技术飞速发展的今天已经不能满足技术教学的要求。「项目式学习法(Project-BasedLearning)」已经在北欧、北美等许多国家的学校被广泛采用。在美国就...

从方向到背后逻辑,一文读懂新课标里的新理念、新名词

贯通不同学段,不同学科,其内在逻辑规律就是大概念;二是大单元整体教学,教学难点在于找准单元整合的依据与标准,用大概念统摄与组织教学内容,使离散的事实、技能相互联系并有一定意义,大概念就是科学、合理进行课程整合的基点;三是基于理解的教学设计或逆向教学设计,基于大概念教学,具有明晰的学习目标,有效的表现...

徐冬梅:如何以更广阔的阅读,帮孩子实现生命的成长?

我们和清华附小有一个合作,窦桂梅校长领衔做了教材的使用方案。然后,亲近母语总课题组和大家一起研发了配合教材的主题阅读。当然,亲近母语一直有一套广泛使用的文学教材《我的母语课》。与此同时,对在课程中进行图画书阅读、整本书阅读和更广泛的文学作品的阅读,也是我们十多年来一直在研究和实验的工作。只是课程化...

线上课程群建设与来华留学生国情教育探索

三、线上语言文化专业课程群的实践应用情况西安交大“面向国际学生的线上语言文化专业融合型课程群建设”计划分三个阶段完成,目前第一、二阶段主题的视频课程“文化长安·交通古今”“明医知用·交通中西”已建设完成并在学校国际研究生、本科生和进修生课堂教学和课外实践活动中投入使用,开始发挥积极作用。

全国教书育人楷模候选人事迹简介

窦桂梅,女,汉族,1967年4月生,中共党员,清华大学附属小学校长、教师(www.e993.com)2024年11月19日。她立足讲台34年,把儿童成长当作最高荣誉,从“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”三个超越的探索,到“语文立人”的主题教学的提出,“1+X课程”的整体建构,再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践,在培养担当民族复...

——清华附小构建“成志教育”育人模式纪实

“仅对学科内容和课堂形式横向进行结构化统筹还不够,主题课程群是横纵结合,横向与各学科关联,纵向贯穿3个学段,突破空间界限,拉长时间周期,实现了混龄学习和互动生成学习,进而实现全过程、全阶段、多向度的完整育人。”窦桂梅说。从前年的鲁迅、去年的苏轼到今年的朱自清,清华附小以中小学课本中的作者为线索确定主题,...

课改20年特刊 | 于漪、李吉林、魏书生……他们,引领教育创新的方向!

“孩子都是天生的梦想家,而我们要做的就是提供一个舞台。”窦桂梅说。“课程整合”改变的不只是学生,还有教师。2014年,《小学语文主题教学实践研究》获得首届基础教育国家级教学成果奖一等奖,这是清华附小以团队名义获得的最重要的奖项之一,它属于窦桂梅,也属于她所在的整个团队。

深耕专业 痴心讲台育桃李

清华大学附属小学校长窦桂梅:从“三个超越”到主题教学1967年,我出生于吉林省蛟河县黄松甸乡前河村,19岁中师毕业留校做行政工作。也许是受父亲当过教师的影响,我的内心始终有一个梦想——当一名好老师。分配过程一波三折。直到1986年10月26日,我到吉林市第一实验小学报到,成为一名光荣的人民教师。