三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

推门听课是高三政治备课组许敏平老师主讲的《人的认识从何而来》,课堂设计遵循“方向明确—知识落实—任务完成”的教学思路,衔接课标和高考,运用议题式教学、小组合作等方式,以嫦娥工程为素材创设真实情境,设计议题任务,层层推进,不仅推动学生掌握必备知识,提升关键能力,更能落实学科核心素养,树立正确的价值观。三水区...

聚焦核心素养,构建高效课堂——2024-2025学年第一学期青大附中...

开学初即启动课堂教学创新月活动,以“创课团队”的形式,开设新教师亮相课、骨干教师引领课和新教材研讨课。老师们报名踊跃,两校区共有113位老师申报了展示课,以教学实践构建高效课堂,促进学生核心素养的发展。逄钰老师这节地理课最大的特点就是设置大情境,以任务驱动教与学,让学生在实践活动中掌握知识,提高能力。

灞桥区庆华小学开展“名校+”共同体英语课堂教学创新研讨活动

先后获得西安市教科研成果征集二等奖,灞桥区教师信息化教学大赛一等奖,灞桥区第三届课堂教学创新大赛纺织城片区一等奖,灞桥区三等奖。田琳老师执教《Myweekendplan》一课,以“plan”为主线,通过环环相扣、层层递进的学习活动,帮助学生构建文本,引导学生创造性运用语言,发展核心素养。本节课的最大亮点是基于六年...

人朝高中部举行“聚焦核心素养,构建高效课堂”专题研讨活动

2月23日上午在文理两科分会场中,高中部的生物王晓宏老师、物理王艺朦老师、政治殷玥老师和地理赵攀老师分别为大家带来了精彩的“聚焦核心素养,构建高效课堂”的展示课。他们在精心设计教学过程和教学环节的同时,均设计了精品的学历案,为学生的学习提供了有效的抓手,真正将学习的过程和结果落到实处。王晓宏老师以“记...

胡景海:浅议真实性情境与学生核心素养的培养

本文将从真实性情境在培养学生核心素养的重要性、核心素养的定义及其与真实性情境的关系等方面展开论述,并以课堂教学案例为例,探讨如何在真实性情境中培养学生的认知、情感和行为素养,最后评估真实性情境对学生核心素养培养的效果,以期为我国教育改革提供有益的借鉴。

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和考察浙江重要讲话精神,落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,进一步提升我市中小学、幼儿园青年教师的教学能力和业务水平,根据省教育厅、教育工会《关于举办第五届全省中小幼青年教师教学竞赛的通知》(浙...

情境创设丰富多彩 引导教学回归基础

此外，试题还重视提升学生核心素养，强化考教衔接，引导教学。王田说，比如，第17题从基础实验到探究实验，体现了知识及能力考查的进阶。该题从实验情境到工业情境，再到实验室探究情境，通过多个维度情境转化，实现了思维层面上知识结构化的考查，同时通过方案设计与假设探究等，加强对化学学科核心素养的考查。王田说，...

基础教育“扩优提质”!今天看郑州、开封、洛阳!_腾讯新闻

教育教学质量是教育发展的核心,郑州市坚持“五育并举”,深入推进“双减”“双新”改革。加强五育并举。申报成立河南省大中小思政课一体化虚拟教研室,成立县区思政课一体化备课联盟和各学段思政课教研中心组,研制思政课一体化建设实施方案,出台中小学思政课集体备课指导意见,建立和健全思政课一体化社会大课堂资源库。组织...

山东卫视《超级语文课》新课标落实新课堂研修活动在华山二中举办

齐鲁网·闪电新闻4月20日讯4月19日,来自全国6个省份30多个地市区的700多位语文教育工作者齐聚济南,参加由山东卫视《超级语文课》、东南教科院、山东大学国学大学堂联合主办的“语文核心素养下新课标落实新课堂研修活动”。活动邀请到人民教育出版社编审、全国小语会名誉理事长崔峦老师,全国小学语文首届“十大青年名师”...

梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观

英语学习活动观是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。在设计英语学习活动时,教师要加强对外语语言学习的系统性理解,加深对英语学习活动观的...