成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

与会人员对系列丛书的出版纷纷表示祝贺和感谢,并期待该系列丛能在以核心素养行为指标为依据的教学设计、教学评价研究与实践方面发挥重要作用,使核心素养在初中数学课堂教学、评价中得到有效落实。在随后举行的专家报告环节中,丛书总主编鲍建生教授、章建跃博士分别以《初中数学核心素养行为表现指标体系的构建——落实新课程...

聚焦核心素养 优化小学数学课堂教学

数学老师在开展数学课堂的教学过程中,必须聚焦核心素养的需求来改进课堂教学的方式方法,这样才能构建更为高级的教学平台,以达到培养提升小学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的能力。因此,数学老师要根据当前数学核心能力的要求,去改革和创新课堂教学模式,并且在课堂...

怀宁县金拱镇中心学校:基于核心素养的小学数学中高年级大单元教学...

9月19日,关于《基于核心素养的小学数学中高年级大单元教学实践研究》的中期报告会在怀宁县金拱镇中心学校举行。本次中期报告会旨在对该课题的研究进展进行全面梳理和总结,为后续的深入研究提供指导和方向。报告会上,课题负责人陈红娟老师首先对课题的研究背景、目标和意义进行了阐述。她指出,在当前教育改革的大背景下...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

“这个主题所涉及的大观念是什么?这个主题所要培养的核心素养是什么?这两件事需要搞清楚!”吴老师强调备课的时候是“角”“三角形”“包装的学问”,但大家在听课时要思考它的大观念或大概念,思考点到线到链条的知识建构。课堂展示环节中,《认识图形》一课充分体现了结构联系,立足旧知,探究学习,建构新的认知结构...

浅谈核心素养下的小学数学教学的一些设想

2022版新课程标准指出学科教学要以学生发展为本,以核心素养为导向,充分体现学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。基于这一点我谈谈自己对数学教学的一些设想。明确核心素养的内容,转变教育理念。核心素养下的小学数学教学,关键点是教师要更新教育理念,除了创新使用教材,发挥教材应有的作用。还应同时...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

2023年12月6日—9日,广东省教育研究院主持承担的广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化教学策略研究”课题结题成果交流与鉴定活动在广州举行(www.e993.com)2024年11月24日。广东省教育研究院鲍银霞研究员、广东第二师范学院数学科学学院院长李样明教授、广东轻工职业技术学院李芹教授、广州大学数学与信息科学学院汤志娜老师、广州市从化...

“小初衔接”暨智慧课堂数学教学展示活动在安师大附属肥东实验...

为深入贯彻“双减”政策,落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》,探索中小学数学教学衔接的有效途径,消除小初衔接的障碍和盲点,确保小学与初中数学教学的连贯性及学生核心素养的全面发展,提高教师专业素养,肥东县数学小初衔接暨智慧课堂教学展示活动在安师大附属肥东实验学校顺利举行。县教研室相关负责人、中小学骨干教师...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学??????(通讯员李艳丽黄秋艳)2024年8月23日—26日,由蓝山县辅仁学校承办的蓝山县国培计划(2024)初中数学教师培训第二阶段完美结束。本次培训围绕核心素养下几何教学的设计与策略展开,为初中数学教师们带来了一场知识盛宴。

高职数学教学“质”在课堂

教法是“三教”改革的途径,基于数学建模的高职数学课堂教学可以在三方面体现改革精神的教法:一是采用任务驱动法,即以真实的数学模型案例引入教学,案例教学的课堂组织,让学生在数学建模过程中习得知识,变“要我学”为“我要学”,使数学建模这一核心素养在数学课堂教学中落地生根;二是重视巩固提高数学的基础知识地位和...

市实验学校被遴选为“四川省小学数学核心素养常态教学研究项目...

近日获悉,在四川省教育科学研究院组织的“四川省小学数学核心素养常态课教学项目实践基地”申报中,市实验学校顺利通过层层审查和选拔,成功遴选为“四川省小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地”。此次实践基地的成功创建,是学校长期注重课程建设和课题研究的结果;学校在教育教学实践中,始终以素养为导向,以课标为依据...