从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

日复一日地教学,重复昨天的故事是一种工作方式,甚至是活法,但把教学当道场,在遭遇问题、分析问题和解决问题中日复一日地修炼、精进,获得职业的价值感和幸福感也是一种。在基础教育的领域,即使作为一位普通老师,只要深耕耘必有建树,把研究当方法,发现和解决真实的问题同时,提高自身工作的专业性,也为孩子们带来一...

兰大第七届青年教师教学竞赛一等奖获得者王雪枫:由“做到”到“做...

王雪枫说,首先自己完全清楚了整个比赛的流程和着重考察的重点;其次在备赛时候和其他学院老师互相听课,学习到了不同学科之间可以借鉴的教学模式。“工科岩层的教学设计很巧妙,将幻灯片动画和知识点相结合;数学中基础的公式函数推导,层层深入,让自己有一种哪怕听不懂也能很享受的感觉;医学中课程思政点的发掘,完美地将...

“成为儿童成长的坚实靠山”,这些名师工作室是如何陪伴孩子成长的?

张晓云特色教师工作室聚焦于集合莘庄镇学区中热爱并擅长音乐教学的老师们，共同探索和实践音乐教育的新方法，特别关注音乐游戏在日常教学中的应用，以及如何将音乐元素巧妙地融入幼儿的日常生活，让音乐成为他们成长道路上不可或缺的一部分。通过集体研讨、经验分享和实践创新，不断推动音乐教学向更高水平迈进。“我相信每...

教师节特辑 | 礼赞青年榜样,一起领略最美年华里的教学风采

第二,教学技术与方法要围绕教学目标来选择和应用。在中山大学教师资格培训中,我学到了许多新的教学技术与方法。我急于将这些技术手段应用到教学实践中,使整个授课过程显得新颖和热闹,但在针对本科学生的试讲和儿科教研室各位老师的指导过程中,我意识到这些技术手段的堆砌已经影响到了授课内容的完整性和逻辑性,对于教学...

聚焦教师职业能力 打造优质教学模式

玉林师范学院坚持以培养能够适应新时代小学教育改革与发展需要的高素质小学教师为基本任务,根据社会需求、专业特点和学生学情,以培养学生的教师职业能力为核心,打造学习与实践并重的优质教学模式,稳步提升人才培养质量,为农村小学教育定向培养一批“下得去、用得上、留得住、有作为”的农村小学全科教师。

教育部:切实减轻教师非教学负担!

用“扎堆”和“折腾”两个词来形容比较贴切(www.e993.com)2024年11月20日。“扎堆”主要是形容高校教师需要填写表格太多，特别是每年临近期末的时候，都是高校教师最繁忙的时候，根本停不下来，各种表格蜂拥而至，教学评估表、业绩考核表、年终各种总结表...，有科研项目的老师，还需要填写经费预算表、项目申报表等，闲暇对于他们来说近乎奢侈；“...

推进教师教研创新 赋能课堂教学提质

教师教研是教师基于课堂教学实践,反思发现其中存在的问题,针对问题设计最佳解决方案,通过实施方案反思总结问题解决的效果,从而提高对课堂教学的认识并改进课堂教学实践的系统过程。简言之,这是一个从实践到认识再到实践的循环往复过程。就其本质来看,教师教研是一种反思活动,通过批判性思维发现自己或同伴课堂教学中的问题...

四川绵阳一教师反映非教学负担过重,当地回应将做好减负工作

近日,四川省绵阳市有教师通过网络平台投诉称,目前,中小学教师的非教学负担普遍较重,希望政府可以出台相关政策为教师减负,以保证教学质量。3月25日,绵阳科技城社会事业和基层治理局通过四川在线“问政四川”平台回应表示,该局要求当地学校积极认真落实国家相关政策,维护教师的合法权利,切实做好减负工作。

履职尽责这一年丨齐振富:激发教师活力 提高教学质量

“走出去”的同时,齐振富还积极“引进来”。在洛阳市教师发展中心牵头下,三期校长论坛相继举办,来自省内外的多位知名校长、骨干教师、教研名家,为洛阳市广大高中教师作了32场专题报告。推进课堂教学改革,实施“沉浸式”教研视导,加强教研员队伍建设……围绕洛阳市基础教育尤其是高中教研水平提升,齐振富“一天也没舍得闲...

人民网三评“教师减负”之三:回归教学本质,谁来办?

尊重,并不意味着凡事参与,而是意味着给足空间、给够信任。给“教师减负”,让教师把更多的精力放到教书育人的主业上去、放到立德树人的使命上去,既是遵循教育规律的内在要求,更是教育事业发展的客观需要。唯如此,才能让教师有时间俯下身来与孩子交流、静下心来思考教学,更好培养出健康、快乐的孩子。