长安区第六小学开展“六小好课堂”系列活动

张亚娟老师执教的《用字母表示数》一课,通过情境式教学,使学生在活动中理解数学抽象。对于小学生来说,字母表示数较为抽象,因此张老师充分利用学生已有的认知基础,以贴近学生生活的情境引导学生理解字母表示数的意义。课堂在轻松愉悦的氛围中进行,学生们逐渐掌握了字母表示数的技巧。本节课严格遵循“123+”教学模式,层层...

百舸争流竞风采,以赛促教共成长——园区小学数学优质课评比活动

张宇雯老师的《用字母表示数》利用游戏引导学生开展有趣的数学活动,让学生在快乐轻松的情境中,培养向学、善学的能力,教学活动由教师的“教”,完美的转化成学生快乐的“学”,使课堂教学效率最大化,把学习的主动权还给了学生。蒋昌盛老师的《用字母表示数》思维严谨,逻辑性强。蒋老师牢牢抓住核心本质的东西,通过设计...

同怀初心竞绽放 异彩纷呈共争研——长丰县岗集镇中心小学数学组...

用字母表示数是由具体的数到抽象的数的一个过渡,是从特殊的数到一般的抽象的含有字母的代数式的过渡,是数学上的一个大的转折点。因此,在教学过程中首先要使学生明确“式”也具有数的一些性质,以及字母表示数的意义,这样做能够使问题的阐述更简明、更深入,同时,数与代数的知识,得到了良好的巩固、加强和提高。...

【校园动态】浦口实小:立于新课标,探究新教学

王维江老师执教《用字母表示数》——采用“学生主体”参与的教学模式,学生在潜移默化中感悟用字母表示数的意义,完成从个别到一般的飞跃,聚焦抽象能力,发展模型意识。课后,王特分别就三节课进行了深入剖析,精心指导。手中有尺课标引,心中有度教研行。本次课堂实践活动将“新课标”的理念落实到教学实践中,让核心素养...

初中数学“数与式”学习研究与教学策略

(1)借助现实情境了解代数式,进一步理解用字母表示数的意义。(2)能分析简单问题中的数量关系,并用代数式表示。(3)会求代数式的值;能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入具体的值进行计算。4.整式与分式(1)了解整数、指数、幂的意义和基本性质;会用科学记数法表示数(包括在计算...

苏教版七年级上册数学——第三单元:用字母表示数

第三单元:用字母表示数3.1字母表示数(1个课时)教学目标1.知识与技能(1)体会字母表示数的意义,形成初步符号感(www.e993.com)2024年11月5日。(2)能用字母和代数式表示以前学生学习过的运算律和计算公式。3.2代数式(1个课时)教学目标了解代数式,单项式,单项式的系数、次数,多项式,多项式的项、次数,整式的概念...

可打印丨小学数学知识要点精编(很牛的总结)

一、把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数,是这个分数的分数单位。二、两个数相除,它们的商可以用分数表示。即:a÷b=b/a(b≠0)三、小数和分数的意义可以看出,小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。

科学认识和培养小学生代数思维

代数是对算术进一步的抽象,代数的学习需要更多抽象思维的参与,因此小学生代数思维意识和能力不强,需要教师不断地引导和强化,保证学生从算术思维到代数思维的顺利过渡。三是充分利用教材中的显性和隐性代数思维培养载体。从显性内容来看,小学阶段的代数初步知识包括式与方程、正比例和反比例。式与方程包括用字母表示数和...

2015年福建省初中学业数学考试大纲(全文)

数与代数考试内容目标水平(一)数与式1.有理数有理数的意义理解用数轴上的点表示有理数掌握比较有理数的大小掌握相反数和绝对值的意义理解求有理数的相反数与绝对值掌握|a|的含义(这里a表示有理数)了解乘方的意义理解...