停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...

三年级语文(上册)上课视频精讲(点击链接可得)第一单元1《大青树下的小学》2《花的学校》3《不懂就要问》口语交际:我的暑假生活习作:猜猜他是谁语文园地一第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元四年级语文(上册)上课视频精讲(点击链接可得)第一单元1《观潮》2《...

三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法复习卷,附答案

5、被除数中间有0,商中间(C)A.一定有0B.没有0C.可能有0.也可能没有06、423÷5的商是(A)。A.两位数B.三位数C.四位数7、一个数除以1,都得(C)。A.0B.1C.原数8、在除法算式中,每次除得的余数必须(C)。A.等于除数B.大于除数C.小于除数9、480里面有(C)个3。A.16...

四年级上册数学笔算除法,可打印

(2)余数要比除数(小)。2、整十数除三位数的笔算方法:(1)定序:先看被除数的前两位,如果前两位(不够除),再看前三位;(2)估商:估商时,要保证乘积最(接近)被除数,且(小于)被除数;(3)定商:除到被除数的哪一位,商就写在(那一位)的上面;(4)检查:计算结果有余数时,余数一定要比除数(小)。

陈静 张风琼:小学数学分层教学的五个策略 | 话题·关注

例如,在教学四年级上册《卫星运行时间(三位数乘两位数的计算)》一课时,学生根据情境列出了乘法算式114×21,教师设问:“21个114分,大约多少分呢?”学生独立思考后,同桌简单交流估算方法,然后全班汇报。生1是位学困生,在听取了同桌的表达后举手发言:“把114看作110,把21看作20,110×20=2200,大约是2200分。”...

这堂课告诉你:如何激疑激思,进行层层递进的规律教学?

2.注重积累学生的数学活动经验。就是学生通过反思刚才经历了怎么样的一个思考过程,归纳出第一进行观察,第二进行猜想,第三进行验证,最后进行归纳。这样的方法很快学生把它迁移到了下一个环节,因此有一位女生提出,减法、除法,还有乘法有没有交换率;3.核心问题的设计比较到位,真正地激发了学生的思考。

以高品质课堂成就高质量小学数学教学的江苏实践

由上述的数学交流过程,我们不难看出交流活动能够有效进行的几个基本要素:一是合适的表达方式,不止于语言,更需要适合学生的操作工具;二是对学生思维的深刻把握,能够预知或在教学现场读懂学生行为背后的思考过程;三是对数学内容本质的准确把握(www.e993.com)2024年11月14日。两位数除以一位数的除法笔算,是学生进一步学习多位数除法的重要基础。上述的...

广州市增城区官湖学校:生本课堂,让教学“生”“动”起来

《三位数乘以两位数的笔算乘法》授课老师:孟雨老师“生本课堂”注重学生的主体地位,教师做学生学习的帮助者和引导者,这一点孟老师做得特别好。孟老师在教授新知识145乘12时,首先让学生先估一估,然后动笔算一算,算的过程中碰到问题时先小组讨论交流,最后展示。

三年级数学:三位数除以一位数8道可以口算解决的应用题

新浪视频秒拍打开新浪新闻发现更多精彩打开当前浏览器不支持最新的video播放00:0008:3208:32三年级数学:三位数除以一位数8道可以口算解决的应用题??四夕老师成长课说说你的看法0打开APP

...以赛促研助成长——罗山县第二实验小学2022秋季“课堂教学大...

学生在解决"商为什么要写在个位上"、"为什么被除数的前两位不够除要看前三位"重点问题过程中,理清了算理,优化了算法,把抽象的算理通过"生问"的形式讲解的详细、透彻易于学生的理解和掌握。从课堂上学生的参与度和学生的计算效果来看,本节课教与学活动扎实有效。

加法全攻略,从学前到小学

上期分享了减法,回顾戳这:减法全攻略,从学前到小学。这次来加法,以后陆续分享数数,乘法,除法。两三岁的小孩其实就有加减的基本概念,比如:给2岁的妹妹3块饼干,给哥哥5块饼干,妹妹就会知道亏了嗷嗷乱叫,不存在数学不好这回事。用真实的,孩子可以触摸的物品来练习:玩具,食物等等。大一点的孩子可以在购物的时候,...