英都中心小学开展2024年春季全市教学开放日展示课活动

洪淑清老师执教北师大版小学数学四年级下册《平均数》第一课时。洪老师基于问题链的驱动,扣紧平均数的核心素养目标,形成核心观念,即数据意识的培养和平均数统计意义的理解。本节课平均数的教学从“算法”走向“意义”,在实际教学情境中将问题细化分解为有逻辑顺序的问题链,帮助大部分学生理清思路、思维外显,把解决问题...

践行新课标 赋能新课堂——浐灞十九小数学组三课赛教纪实

《字母代替数》是北师大版四年级下册第五单元第一课时。教学重点是理解字母表示数的意义。难点是探索规律，并用字母表示一般规律的过程。尹老师用轻松愉快的课前韵律歌进入数学课堂，以“青蛙歌谣”为引，激发学生的学习积极性。让学生小组合作，在讨论探究中理解并掌握本课重难点。教师整堂课思路清晰，围绕歌谣引入，...

同课异构共研讨 行思并举促提升——亳州师专附小仁和路校区语数学...

为不断提高我校教育教学水平,提升课堂教学效率,加强教师之间的学习交流,3月13日、14日下午,在亳州师专附小仁和路校区党支部书记、副校长李鹏程及教导处主任宋银凤、副主任齐丹丹的精心组织下,三、四年级开展了语数学科同课异构教研活动。同课异构观摩学习语文学科同课展风采,异构显新意。两位老师在课堂上展示...

四年级数学:用简便方法计算6×(26+14)

新浪视频秒拍打开新浪新闻发现更多精彩打开当前浏览器不支持最新的video播放00:0001:2601:26四年级数学:用简便方法计算6×(26+14)四年级数学:用简便方法计算6×(26+14)??四夕老师成长课说说你的看法0打开APP

3.4四年级下册数学《乘法分配律》视频+练习

四、学校买来45盒彩色粉笔和155盒白粉笔,每盒40支。一共多少支粉笔?(用两种方法计算。)方法一:(45+155)×40=8000(支)方法二:45×40+155×40=8000(支)答:一共8000支粉笔。五、简算下面各题时,没有运用乘法分配律的是(D)。A、99×11B、459×(200+5)C、437×101D、38×25×4六、一个蔬...

四年级数学:简便计算(关于逆用乘法分配律)

停止造神还数学一方净土11月4日16:26数学竞赛本科9深入推动法治政府数字化、智能化运行,区政府常务会议会前学法活动举行11月5日13:02民生常务会区政府智己品牌智能驾驶技术日IMAD3.0“直觉”进化10月30日20:08无人驾驶自动驾驶1大摩:维持香港宽频“与大市同步”评级目标价升至3.8港元11月4...

四年级下册数学:用字母表示数重点解析,提升孩子理解力

第二个:3与x的5倍的和,最后求的是和,谁的和——3和x的5倍,也就是说先要求出x的5倍,然后在算出3与x的5倍的和,即x的5倍=5x,然后再加上3,即3+5x。4、最后分享一个稍微有点难度的题目:用100个边长为x的小正方形组成的大正方形的边长是多少,周长是多少?

【教学前沿】当小学数学遇见Python

本课程面向小学高年级学生,具体是将Python程序设计与数学学习结合起来,用计算机编程解决数学上的难题。这样,学生可在最真实的问题解决过程中,培养计算思维及问题分析、解决能力。例如在人教版《数学(四年级下册)》的“鸡兔同笼”问题的教学中,会有如下例题:“鸡兔同笼,从上面数有8个头,从下面数有26只脚,问鸡兔...

蚌埠市举办小学数学基于“真问题”的课堂教学专题研讨活动

蚌埠市后场小学吴波老师执教四年级下册《三位数乘两位数》。吴老师开门见山,出示课题后请学生提出问题,学生提出了:分几步算?和两位数乘两位数有什么区别?有没有简便的算法?表示什么意义?明确了问题导向后,吴老师请学生独立解决两道题,然后组织交流,厘清算理和算法,感悟“先分再合”的乘法竖式计算本质。之后,通过哪...

小学四年级数学教学大纲

小学四年级数学教学大纲教学内容(每周5课时)(一)数与计算(1)亿以内数的读法和写法。计数单位“十万”、“百万”、“千万”。相邻计数单位间的十进关系。亿以内数的读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。(2)加法和减法。接近整十、整百数的加、减法的简便算法。加、减法算式中各部分之间的关系...