江西工程学院:推动课程思政建设高质量发展
江西工程学院通过对专业课程教学内容进行深度整合、全面梳理,融合各课程的独特特性、思维技巧与核心价值,课程思政教学可以达到综合能力培养的效果。例如,在《高等数学》的教学过程中,可以在各个教学环节中逐步地培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间构想能力以及数学建模能力。通过此种教学方法,学生不仅能够掌握数学的...
解析中小学数学G4教学《数学教育学报》期刊杂志:论文发表投稿
中小学数学G4教学《数学教育学报》双核心期刊杂志双月刊,创刊于1992年,经国家新闻出版部署批准,由天津市教育委员会主管、天津师范大学主办,服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革,倡导数学教育科学学术争鸣与评论,论文发表涉及数学教材研究、高中数学教育、初中数学教育、小学数学教育、儿童数学教育、数学教师...
考研学科教学数学学什么
3、学科基础课:研究生还需要学习课程与教学论、教育原理、心理发展与教育以及教育研究方法等学科基础课程,这些课程对于提升研究生的学术能力和研究水平至关重要。4、选修课:在选修课方面,研究生可以选择高考数学研究和数学哲学与文化等课程,进一步拓展自己在数学教育领域的知识面。结语以上就是研究生考研数学教育专业...
数字技术赋能教学创新!这所高职学校上线125门全息数字课程
新重庆-重庆日报消息,9月23日,记者从重庆交通职业学院了解到,新学期到来,该校不仅推出了“通济湖AI教学大模型”,还“上线”了125门MR全息数字课程,数字技术将帮助学生身临其境地理解和应用知识。重庆交通职业学院副校长张文礼介绍,由该校自主研发的“通济湖AI教学大模型”集成了AI伴读助手、课程思政教学设计、课...
西安培华学院教师邢瑞芳荣获省大学数学课程教学创新竞赛一等奖
9月20日,根据陕西省教科文卫体工会委员会、陕西省数学学会发布的第四届陕西省大学数学课程教学创新竞赛获奖文件获知,西安培华学院智能科学与工程学院基础系数学教研室邢瑞芳副教授斩获竞赛一等奖。由于首次参赛,智能科学与工程学院形成工作专班,积极协调学院基础系数学教研室的团队力量,多次召开课程教学研讨会,从教学...
上海新东方考研数学老师名单及教学经验分享
上海新东方考研数学老师名单新东方考研数学老师是众多考研学子备考的首选,他们不仅教学经验丰富,而且授课思路清晰,能够帮助学生快速提升数学成绩(www.e993.com)2024年10月17日。下面介绍一下上海新东方考研数学老师名单。1、潘学成潘学成是新东方在线考研数学教师,主要教授高等数学和线性代数。他拥有中南大学工学硕士学位,并曾获得全国高中生奥林匹克数学...
唐尚珺第一堂课:怕走错提前到教室,偷偷拍视频
面对高等数学、线性代数、信息工程等复杂的课程内容时,唐尚珺感受到了前所未有的挑战。每一门课程都像是一座难以逾越的大山挡在他的面前。但他并没有因此退缩或放弃。相反地,他选择了迎难而上、积极应对。他利用课余时间参加各种辅导班和讲座来提升自己的学习能力;在课堂上认真听讲、积极发言;在课后及时复习巩固所...
“AI四图谱一场景” 赋能应用高等数学教学
近日,浙江交通职业技术学院《应用高等数学》课程团队(简称团队)基于学银在线平台,结合在线课程已有资源,引进人工智能技术,对课程进行智慧升级、增智提能,开发《应用高等数学》的学科知识图谱、问题图谱、目标图谱、思政图谱和一个AI助教场景,以“AI四图谱一场景”开启《应用高等数学》数智教学新征程。
学校携手新疆工程学院开展课程思政同步课堂教学
近日,学校携手新疆工程学院开展《高等数学》课程思政同步课堂教学活动。本次同步课堂由山东省高等学校教学名师、数学学院教授刘洪霞主讲。在沉浸式智慧教室里,学校与新疆工程学院的师生通过超星学习通平台相聚云端,共享好课。刘洪霞运用“科赫雪花”和“里拉斜塔”等事例,通过视频、图片和思维导图等多模态教学方式为学生讲解...
教育数字化转型视域下高等数学混合式教学研究
第一,开发课程标准。研究高职院校数学课程混合式教学改革理念,探索教育数字化转型背景下,混合式教学模式的目标、方法。设计制作问卷,调查高职院校高等数学混合式教学开展情况,学生在课程学习中的体会、评价及反馈,利用SPSS软件进行统计分析。为了解决混合式教学在实践中存在的问题和亟待解决的问题,以及教育数字化背景下时代...