【资讯】2024年广东省中小学美术教研员能力提升岗位研修活动(第...

本次研修活动围绕美术教育教学理论、专业能力及教科研究能力三大模块,设置典型教学案例研究、美学理论学习与研讨、教育数字化应用、听评课研究与指导等课程,以专家讲座、教学研讨、经验分享及沙龙交流等形式展开,为广东省中小学美术教研员及骨干教师搭建了一个学习交流平台。主题一:聚焦经典教学研讨近五年,广东省中小学...

周一读报 |《中国美术报》2024年第32期导读

●长江潮——主题性美术作品展研讨会在湖北省美术院召开本次长江主题展览包括中国画、油画、版画、雕塑、水彩画、漆艺、综合材料等多个门类共计100多件美术作品,有特邀中国国家画院和我省知名艺术家的精品力作,有长江流域优秀中青年画家的代表性作品,还有专为本次展览而组织的“长江主题创作培训班”沿长江流域实地...

对话宋克:主题性美术创作与综合材料绘画语言探索

严梦阳:您认为主题性美术创作中最重要的内容和艺术语言是什么?宋克:我前段时间参加过南京艺术学院的一个主题创作与教学研讨会,会议上大家一致认为主题性美术创作是绘画形式语言里面最具有挑战性、难度最大的艺术形式之一。因为一幅大型的主题创作往往包含多个人物,创作时要兼顾画面中构图、造型、色彩、空间疏密以及每个...

《以土为源——当代视觉艺术生态作品展》开幕

第四单元“土地的印记——社会现场与艺术的交织”则关注土地与人类社会的深层联系,展示涵盖人类世、土壤科学、乡土建设等主题的研究型项目与艺术作品,呼吁社会各界共同关注土壤健康,促进人与自然的和谐共生,为构建更加美好的地球家园贡献力量。厉槟源的行为创作带有西西弗斯般的悲剧精神,其持续、重复、接近极限的行动不...

深耕主题性绘画创作 打造绘画艺术高地

新时代中国艺术蓬勃发展,通过主题性绘画构建国家叙事的视觉史诗已成为绘画创作与研究的着力点。鲁迅美术学院绘画艺术学院在充分继承和学习老一辈艺术家创作经验的基础上,在新的历史情境中不断拓展新的绘画形式,将叙事、绘画等诸多因素有效融合,深耕主题性绘画创作沃土,打造绘画艺术新高地,为观众呈现更多高质量的绘画作品。

上海75项“强国复兴有我”群众性主题宣传教育重点项目发布

为庆祝中华人民共和国成立75周年,认真学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神,上海在全市组织开展“强国复兴有我”群众性主题宣传教育活动,形成了上海市“强国复兴有我”群众性主题宣传教育重点项目(75个),包括主题宣讲、学习体验、先进模范学习宣传、红色基因传承教育、青少年主题教育、网上主题教育、群众性文化活动等主题活...

20世纪中期中央美术学院油画系主题创作探析

油画作为外来画种,引进中国已有400余年,在中国近现代美术史中,油画类主题创作已经占据很大比例。中央美术学院是中国美术教育最高学府,美术教育文化深厚悠长。中央美术学院造型学院油画系作为中国油画教学的最早基地之一,一直是新中国油画创作的中坚力量。在西方传统绘画发展中,主题性的绘画方式占据非常重要的地位。从为神...

大咖说丨安桂清:信息技术赋能跨学科主题学习的路径探索

可以看到,信息技术对跨学科主题学习的赋能路径主要包括GenAl应用与新的赋能方式随着生成式人工智能的出现,教师已经开始尝试用语言大模型辅助跨学科主题教学的设计,教师也会发现更多具有扩展性、想象力、创造性的内容,学习已经不是在教材中固有的主题下展开讨论。

现场|“未来图景:第二届科技艺术教育论坛——人工智能视域下艺术...

发言主题:《技术时代生活中的媒介观念与创作实践》西安美术学院跨媒体艺术系实验艺术专业负责人杨晨详细介绍了学院在实验艺术与科技艺术教育方面的探索。他分享了学院通过实验艺术专业、影像艺术专业的课程改革,逐步建立了跨学科和科技艺术的教学体系。杨晨重点阐述了如何通过媒介、材料、表演与社会性艺术的融合,推动学生在...

【提示】沪75项“强国复兴有我”群众性主题宣传教育重点项目发布

为庆祝中华人民共和国成立75周年,认真学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神,上海在全市组织开展“强国复兴有我”群众性主题宣传教育活动,形成了上海市“强国复兴有我”群众性主题宣传教育重点项目(75个),包括主题宣讲、学习体验、先进模范学习宣传、红色基因传承教育、青少年主题教育、网上主题教育、群众性文化活动等主题活...