教学+科技:为孩子提供识字好伙伴

以《洪恩识字》App为例,它不仅根据儿童认知发展规律,建立了符合低、中、高三大阶段不同年龄的教学体系;同时顺应孩子的天性,运用儿童学习和记忆曲线的规律,设置了玩、认、练、写、测、复习等环节,加深儿童对汉字字形、字意的认识和理解,巩固学习成果。除此之外,《洪恩识字》配套有原创进阶式阅读绘本。这是一套在市...

儿童识字法五花八门,究竟是花架子,还是真的有用?

人教版《语文》一年级上册,确实会从甲骨文引申识字,但是到了一年级下册,更多还是引申孩子去按一个个偏旁,学习认字。我们老师每日的作业中,也有建议孩子预习时,根据每节课的偏旁,找3个该偏旁的字。而《魔法偏旁侦探》这套书,正好契合了《语文》教材中的这种要求。6册绘本故事最后,都有一个汉字小课堂的小故事...

谈小学低年级语文教学中的玩与学

拆偏旁,识变化。利用汉字的结构特点进行识字教学往往能达到事半功倍的效果,汉字中的每个构件都有其相应的作用:或示音,或示义,或示形、或能起到区分标示功能,在理解字义的基础上,通过换偏旁或者加减偏旁的形式,分析每个构件的意义来帮助学识识记。让学生不但掌握了这个字,而且在拓展中学会了其他新字。例如“中”...

运师附小把汉字教育融入课堂,让孩子们——在识“字”中成长

在教育教学实践中，运师附小语文教师运用灵活多样的方法进行归类识字教学，如走进汉字的源头进行追根溯源，知晓其背后的故事；走进生活去识字，感受汉字的妙用；利用图片去识字，简单直观；借助音节、通过组词和说话去识字，为孩子以后的学习打基础，还有猜谜语、加一加、减一减、换偏旁、儿歌识字等，这些新颖的教学方式...

《米小圈动画汉字》|用兴趣引导,让汉字活灵活现一学就会!

例如:“俊俏”是以“单人旁”为偏旁,用以形容人的外貌;而“骏马”中的“骏”是以“马字旁”为偏旁,用以形容马的形态。如此方法既生动又很实用,摆脱了枯燥无趣的灌输式教学,激发了孩子的兴趣,对于孩子日后的发展很有助益。另外《米小圈动画汉字》对于孩子的吸引力是毋庸置疑的,孩子很喜欢,对孩子识字帮助很大...

春蚕到死丝方尽|中国_新浪财经_新浪网

1944年,10岁的他被党组织遴选为“小先生”,课余时间负责妇女扫盲识字班的教学(www.e993.com)2024年11月14日。1947年,小学毕业后担任泽头集小学代课教师,新中国成立后,先后在昆嵛县刘家上口初小、县点校汪疃完全小学、文登专区第六速成师范、文登专署干部文化学校及其分校任教,直至1956年秋以调干生身份考入华东师范大学中国语言文学系。

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学语文学科考试大纲

(三)小学语文课程与教学论的知识和能力1.正确理解和掌握《义务教育语文课程标准(2022年版)》:前言部分,包括指导思想、修订原则、主要变化;第一部分课程性质,包括语言文字、语言文字运用、语文课程等;第二部分课程理念,包括五个要点;第三部分课程目标,包括核心素养内涵、总目标、“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达...

曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...

石老师巧妙设计学习情境,以邀请同学们参观“比尾巴大赛”为主线开展组织教学,激发了学生学习兴趣。教学中,石老师利用“获取门票”“成为小裁判”“颁发大赛奖项”等游戏情境引领学生掌握识字方法,认识标点符号。其中比划读环节更是课堂上的一大亮点,不仅符合低年级学生的年龄特点,而且能够有情有趣地再次复现课文内容,加深...

深圳:小学低年级游戏化识字教学研讨会线上召开

近日,“播汉字之种,育文化传人”小学低年级游戏化识字线上教学研讨会召开,会议由深圳市教育科学研究院等主办,深圳市教育科学研究院光明分院等承办。9位专家与来自全国近30个省、市的1200多名教师,一同探讨在“双减”背景下,如何通过游戏化教学的方式,让课堂提质增效。

统编版小学语文教材识字教学原则与策略

其次,教师在进行识字教学时应具有整体观。整体观指教师应对全套教材、全册教材、各个单元和单元内部的关系有清晰的认识。在汉字教学时,要从汉字的结构、偏旁、拼音、构成部件和课文内容等方面整体着眼,灵活关联比较,及时复习已学汉字。比如,一年级下册《小公鸡与小鸭子》要求会写的汉字有“他、也、地”,《动物儿歌》...