以言育人,深化语言文字教学的文化引领作用

语言文字教学旨在培养语言运用能力,同时也是文化传承的过程。将知识教学与实践操作紧密结合,能有效增强学生自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。设置文化专题讨论,深化文化思考。课堂上,教师可抛出“普通话与方言”“中华优秀语言文化传承发展”“语言文字助力乡村振兴”等议题让学生分组讨论,在发言与互动中,阐释语言文字对于...

将“说文解字”引入文言文教学

语文课程标准对“阅读与鉴赏”提出了明确要求:“能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。”古诗文教学如何达到课程标准的要求,教师要有意识引导学生说文解字、析字辨义、细读文本。最近跟踪听课题组一位教师教学古诗文,教师采用分析关键字的构成及所蕴含原初含义来揣摩文本...

实探南沙广铁!读广州第一梯队学校!稳了!

比如诵读百家姓等经典、用乐学闯关代替传统考试、午饭前对所吃蔬菜进行“识文辨字”、参与烹饪劳动等等。英国哲学家罗素说:一切学科本质上,应该从心智启迪时开始。而南沙铁英,正是这样实践的。铁英采用跨学科融合教学,区别于普通的单学科教学,它更多元化、更前瞻、更完整。|南沙铁英实景图我们看到,铁英与其他铁...

策展人回顾|汉字艺术三年展总策展人韩绪讲述展览初心

所以我们希望把“形声义”这三个汉字的基本造字和用字逻辑重新地一并拎起来,在我们这次系列活动当中反复地去强调它,这样我们才能对汉字有真正的了解。我们经常会说“小学没过关”。实际上,在民国之前的“小学”指的就是“辨字”——辨它的来由:知道它的读音,知道它的形是怎么来的。例如查字典,也是说从“水”、...

接续“认字明理”的教学传统

接续“认字明理”的教学传统“认字明理”是一个成语,意思是藉由“识字”和“解字”这一途径,可以明白事理与天道;同时也是中国延续了二三千年的教学传统:两千五百年前,“周礼,八岁入小学,保氏教国子,先以六书”。“六书”即古人从汉字的形体结构和使用方法中归纳出来的六种规则。古人八岁便开始掌握汉字的构形理...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运(www.e993.com)2024年11月23日。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...

数字教育 引领未来|“三个助手”也是教学相长“好帮手”

作为第三批上海市教育信息化应用标杆培育校,青浦区实验小学教育集团围绕着“激趣、思辨、表达”为特质的“乐·思”课堂开展教学研究,通过平台建设、交互技术、AI等先进技术,构建了“乐·思”智慧课堂的教与学的新场景,尤其是运用“三个助手”,探索课堂新范式。

曾军良:课堂需巧妙设置情境|教学|语文|教师|教育_网易订阅

“我只要求你用两个字回答。而且不能带‘月’字。”教师继续启发道。“深情。”学生嗫嚅道。好在此时下面有同学接口:“叫做‘乡愁’”,教师才如释重负。创设教学情境,要以鲜明的形象强化学生感知的真切性,以真切的情感调动学生参与认识活动的主动性,以广远的意境激发学生的想象力。创设教学情境的途径是多样的...

开学在即 九龙坡区又一批新学校建成 将迎来首批新生

重庆外国语学校森林小学彩云湖校区为万科彩云湖项目东南侧的一块小学教育用地,由重庆外国语学校森林小学领办,重庆万科代建,建成后将交付九龙坡区教委使用。该校总用地面积约16875㎡,规划建设36个教学班,可容纳1620名学生就读,投用后将更好地满足区域内的入园入学需求,进一步完善彩云湖片区教育体系。

市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定

16、基于推理的XML近似关键字挖掘柳益君、叶飞跃、刘积学(江苏理工学院)17、IDSEP:ANovelIntrusionDetectionSchemebasedonEnergyPredictioninCluster-basedWirelessSensorNetworks韩光洁、江金芳、沈文(河海大学常州校区)18、Aturn-onfluorescentFe(3+)sensorderivedfromananthracene-bearing...