梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...
以学习活动为驱动的英语教学突破了传统的以语言知识和技能为内容的语言本位藩篱,强化了基于语言形式的意义感知和表达,突出主题引领和主题意义探究,提出语篇学习概念和以语篇为依托的综合学习要求,重视元认知策略、认知策略、交际策略等学习策略的学习和运用。基于主题意义理解、评价和表达的英语学习活动突出语言输入、交互...
期刊目录 |《语言教学与研究》2024年第1期
摘要:基于当前语言学研究及汉语二语教学现状,本文对国际中文教育中语言学前沿知识的吸收和转化问题进行探讨。文章从前沿观念和前沿成果两个方面对语言学前沿知识的吸收和转化的基本内容进行阐释:不仅说明了大语法观、用法观及多重互动观等前沿观念的吸收和转化,还分析了基于理论探求、汉语特征挖掘及二语习得研究的前沿成...
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值。学生方面,在阅读的过程中,学生需提升自主归纳能力,学会总结题型、考点以及阅读策略等,同时整体把握...
9月语言学联合书单|揭开儿童语言发展之谜
本书以认知语法为切入点,基于构式语法和词法的实证分析,诠释不同文化和语系的医疗推广语篇中转喻视点语法、语步结构中的力动态语法和情态动词的情景入场语法的意义识解和认知模型,旨在揭示英汉医疗推广语篇中跨文化认知语言差异。《二语习得和双语研究的眼动追踪:研究综述与方法指导》[比]AlineGodfroid著,外语教学...
郑州市2023-2024学年下期高一、高二年级英语学科期末考试质量分析...
为提升学生英语能力,李老师提出了一系列宝贵建议,包括夯实语法知识、钻研真题、重视句型训练、加强写作指导等。特别强调了读后续写训练的重要性,鼓励学生积累写作素材,提高写作水平。郑州市基础教育教学研究室英语教研员黄利军老师提出了高一、高二年级英语教学的建议。黄老师谈到,教学应基于课程内容六要素,培养学生的核心...
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
刘道义:新教材充分重视学生在语言学习活动中的主体地位,设计单元教学时以主题为引领,围绕主题提出问题,启发学生自主探究学习(www.e993.com)2024年10月25日。同时,新教材注重创新教材呈现方式,提升教材整体设计质感,提高设计元素与语言内容的契合度,做到以问题为导引、以语篇为载体、以活动为路径,有效实现主题意义探究。
大学英语课是怎么上的
二、教学内容1.精读课程精读课程是大学英语课程的核心,主要培养学生的词汇、语法和语篇理解能力。教学内容包括课文讲解、词汇学习、语法分析和口语练习等。在课文讲解中,教师会引导学生深入理解文章的主旨、结构和语言特点;词汇学习则会帮助学生掌握常用的高频词汇;语法分析则着重讲解重点和难点语法知识;口语练习则通过...
贵州高考评卷学科大组长第一时间分析贵州省高考试卷(英语)
四、凸显中学英语教学导向近几年的高考英语试题都加强了对考生语言综合运用能力的考查,考查的重点也是考前能预测到的重点,并没有出现新的、偏难的语法点和高难度的语篇。从阅读理解、完形填空、单词填空、短文改错到写作,各部分内容都与社会生活息息相关,都是从语篇层面考查学生的基础知识、理解能力、学科素养和核心...
2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...
8月语言学联合书单|心理动词,时间副词
理论篇讨论了时间副词的概念界定、内部分类、外部交叉、语法功能、搭配限制等;习得篇在理论篇基础上,结合教学选取了包含多功能副词、易混淆时间副词、近义时间副词等多个时间副词,通过比较分析和偏误分析深化认识;教学篇在课堂教学和练习设计等方面为教学提供了建议。