陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的...

2024年陕西省初中学业水平考试命题工作以《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》为指导,落实立德树人根本任务,坚持“稳中求变,变中求新”的原则,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系;以各学科国家课程标准为命题依据,结合我省教育教学实际,准确把握考试性质和定位,严格学业标准,发挥考试评价对我省基...

“做”出生物真味道

20年来,“杨守菊名师工作室”团队聚焦初中生物学实验教学,经历了“生物学实验教学创新”“生物学实践活动探索”“STEM教育融入生物学教学”“跨学科实践活动开展”螺旋上升的四个进阶,研究视野从实验走向实践、从校内走向社会、从单一学科走向跨学科融合,逐步构建出初中生物学“大实验”的育人体系。生物学“大实验”育...

聚焦教育数字化,VR教学机赋能科学教学新动能

VR教学机中VR物化生VR数字课程,可以将物理、化学和生物等科学知识知识与其他学科知识相结合,让学生在物理、化学和生物等科学知识学习中也能够接触到其他学科的内容,从而实现跨学科的综合学习,增强学生的知识体系构建能力。为学生提供了一个自由探索的学习环境,学生可以在虚拟世界中自主进行实验和探索,这种自主学习的过程...

一载砥砺笔为剑,携光而行赴山海——滨州国昌实验学校2024级高三...

曾参与课题《初中物理探究学习与综合能力培养的研究》并结题;撰写的论文《如何引导学生发现并提出问题》,《助力课堂改革,减轻学生负担》,《浅谈初中物理实验探究与创新思维的激活》分别获滨州市初中物理教学论文评选“一等奖”,初中物理教学论文评选“一等奖”,全国优秀论文评选一等奖。制作的物理教学课件《磁现象》获市初中...

广州市教育局关于印发《广州市初中学业水平考试录取参考科目考试...

中考是义务教育阶段的终结性考试,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,其考试成绩是学生毕业和升学的基本依据,是初中教育教学质量监测的基本依据。根据《省实施意见》和《市实施意见》规定,地理、生物学(含实验操作)、信息科技、艺术(含音乐和美术)等4个科目属于录取参考科目。

刚刚!2024年河南省教书育人楷模、河南省最美教师发布

在他的带领下,黄河水利职业技术学院工程测量技术专业探索提炼出具有高等职业教育特色的“两轮顶岗、五化教学”人才培养模式,构建了基于“两个系统”设计的课程体系(www.e993.com)2024年11月20日。2006年,学校被批准为全国示范性高职院校,测量工程技术专业被批准为示范院校重点建设专业。周建郑高度重视青年教师的培养,他指导的青年教师在各类技能比赛中...

目次| 2024年 第8期 总第59卷

基于真实情境问题解决的教学设计——以“生物的变异”为例/刘莉(36)教学实验改进“探究土壤中动物类群的丰富度”的实验教学设计/陈曦(39)指向科学思维发展的情境化探究实验设计——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例/郑珩艺陈依灵张青岩(43)...

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

2024年浙江省初中学业水平考试科学试卷依标命题,素养立意,聚焦核心概念、关键能力和必备品格的考查。试题突出基础性、探究性、综合性和实践性特点,体现“教-学-评”一致性,注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。命题科学规范,发挥了考试的育人和教学导向功能。

浙江省2024年中考命题思路

科学课程是体现科学本质的综合性基础课程。根据义务教育阶段学生的认知特点和需求，强化学科基础的考查，同时凸显探究性、实践性和综合性特色，引导学生进行学科内和跨学科的综合分析和问题解决。例如，第27题以探究浓硫酸性质的实验为情境，考查了现象解释、结果预测和安全操作等，引导科学课程教学要重视基础，关注实验过程...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

科学课程是体现科学本质的综合性基础课程。根据义务教育阶段学生的认知特点和需求,强化学科基础的考查,同时凸显探究性、实践性和综合性特色,引导学生进行学科内和跨学科的综合分析和问题解决。例如,第27题以探究浓硫酸性质的实验为情境,考查了现象解释、结果预测和安全操作等,引导科学课程教学要重视基础,关注实验过程和规...