如何成为诗词小达人?低年级重积累高年级分类别,通过文字展开想象

诗词语言凝练，短短几个字，就是一幅场景的灵动描述，古诗的学习，也是要通过字面，来展开丰富的想象。傅老师建议，可以借助插图、生活经验、句式说话等多种方法，为孩子搭建想象的支架。“小学里的诗词其实并不难，借助图片、音频、视频，可以让学生入情入境，也可以让他们说一说自己脑海中的意境，从而走进诗词、触...

古诗教学的最终落点

有梯度的情境朗读像一把金钥匙,拉近学生与文本的距离,帮助学生感知古诗的意境美,从而愿意用自己的声音进行朗读演绎,切实提高了低年级学生学习古诗的兴趣和感知能力。“古诗,该怎么教”,课中我反复试验。古人写诗最讲究炼字炼句,往往寥寥数语即能生动传神。教师应该发挥学生已有经验在古诗学习过程中的作用,做到“放过”...

她带学生“穿越”回古代!青岛这位老师将古诗词的唯美融入课堂

”王明彧认为，“在小学一、二年级，对同学们学习古诗词的要求并不高，能够朗读古诗、读准确字音、读通顺句子就已经很好了。所以我们在学习古诗词时，要落实新课标里提出的教学评一体化，会给同学们提出老师的评价要求，要求学生把诗歌、古诗或者是韵文读准字音、读通句子，还要读出诗歌的节奏或是韵文的韵味来。在读...

南阳市新野汉华小学低年级课外阅读考级活动圆满举行

本届阅读考级主要以面试形式进行,从经典古诗词的背诵、校本教材《梯级读本》的朗读以及课外美文阅读的情况三个方面进行综合评定。经过平时充分的阅读与积累,孩子们对于考级篇目有了自己的理解与体会。在考级现场,一年级的小朋友们充满热情地参与其中。他们在老师的引导下,自信地展示了自己的阅读成果。学生们通过朗读、...

西安市莲湖区星火路小学开展教研组教研活动

曹慧老师执教古诗《夜宿山寺》。曹老师的这节古诗课围绕低年级教学重点,紧扣本单元主题——“想象”展开教学设计,从识字、写字教学,朗读,想象三个方面展开,内容丰富、有趣,高潮迭起。20分钟的课堂有意境、有韵味,有广度、有深度,是一堂值得反复咀嚼的好课。

品千年经典,悟诗歌之美!青岛同德小学举办“诗与远方”诗词大会...

语文教研组长李峰表示，“低年级古诗词教学目标主要以“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”为主(www.e993.com)2024年12月19日。目标的明确有利于开展有针对性古诗词教学。结合日常教学实践充分运用课文插图和视频资源，结合生活经验，链接课外积累，在自主学习、合作探究中深切体会古诗词的意境美、语言美，...

新学期语文教材变化大?主编温儒敏最新回应

总结起来就是,小学低年级学习古诗词,还是要让他们大致明白诗中所写的内容,不要字斟句酌,逐字逐句分开来解释。中年级和高年级要逐步引导读诗时的“会意”,多少有些领悟,虽然也不一定非常清楚。温儒敏认为,要求学生把诗意说得“很明白”,是不合适的。即使因为考试,掌握所谓“标准答案”,那也要给学生说明这只是一...

两江新区10岁“音乐小诗人”登2024中国诗词大会舞台

“从低年级就开始背诵除课本之外古诗词,培养孩子们积累古诗词的习惯。”班主任兼语文老师张晓艳告诉记者,这些教学方式主要是希望激发学生对诗词的喜欢,让他们感受到诗词中的文化底蕴,增强文化自信。自此,上学日每天一首古诗词成了黄有之和同学们必达目标,但是对于低年级的孩子来说,不讲究方法,只单纯背古诗词无疑是...

诗趣盈心,溢彩人生!青岛宁安路小学举办“诗与远方”诗词大会拥抱...

根据孩子学段特点，设计了不同的诗文教学环节。低年级学习古诗，注重联系生活以及画面的想象品读；中年级进行以点带面，学一首、拓多首的积累诗词；高年级的孩子则更侧重小古文、文言文的综合性学习，全面提升学生的能力。纵观低中高年级，充分体现由读至品到写的螺旋上升。我们会利用活动契机，有计划性地开展相关主题...

了不起!海淀这所学校办诗社,小学生会写诗|诗词|教学|江南|诗韵|...

随后,胡明鑫以“探寻江南诗韵,解锁语文教学新密码”为主题,分享学校低年级“诗韵”课程开展的经验做法。她以《江南》首乐府诗为背景,逐步设问,学生们依次摆出缓缓流动的小溪、水流湍急的小河、波涛汹涌的大海等“造型”,完成了角色扮演、建构诗境、初读古诗、戏剧融合、表演解意的各种环节。