课程设计的18种经典模式——课程的卓越决定着生命的卓越
1)泰勒课程设计模式;2)塔巴课程设计模式;3)斐勒课程设计模式;4)柯尔课程设计模式;5)朗催课程设计模式;6)詹森课程设计模式;7)瓦克课程设计模式;8)斯基尔贝克课程设计模型;9)迪金课程设计模式;10)ISD课程设计模式;11)HPT课程设计模式;12)CBET课程设计模式;13)ADDIE课程设计模式;14)DACUM课程设...
...雁南小学“名校+”共同体开展思维发展型课堂教学研讨活动
阳光讯(记者赵生杰通讯员刘春琦)为了有效推动学校“思维型教学”理论指导下的课堂教学改革,深化对“新课标”的理解、学习和实践,实现课堂有效的减负增效,提高学校教育教学质量,西安市雁塔区雁南小学“名校+”共同体特开展思维发展型课堂教学研讨课活动。学校采取以点促面的方式开展课堂教学推进工作。刘涛老师和...
全科都有!教学设计【万能模板】来啦!各科老师可参考
(2)若指导四年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)参考答案(上下滑动查看完整内容)(1)“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在本节课中基础知识主要帮助学生掌握线段、直线、射线和角的含义,知道他们的区别与联系,基本的技能是会...
创新教研模式 提高教学质量
近年,全区教研有一个重要举措是推进任务式教学,要求教师重视学习任务的设计,就是希望以任务教学设计取代碎片化的引导问题,要求教师设计“大的问题”,即能引发学生深入思考、展示学生的不同思维结构的问题。在全区集体教研会上,教研员以《垂线》《算术平方根》《三元一次方程组》等课为例,对比传统问题串式教学设计与...
重庆市璧山区御湖小学校:党建统领 书香润心
确立以“培养会学习,懂生活,能担当的中华少年”为育人目标的阅读标准,研制《御湖小学校党总支三位一体共读规划》《御湖小学素养阅读课程设计》《“知识分发机”资料编写模型建构方案》《“璧山状元”评价模型建构方案》《阅读书目审核制度》等,各项读书方案与机制健全并具有可持续性,让教师、家长、学生共同遵循。
北京教育大事:这所学校更名了!本周末见!
教学特色:●尊崇学生天性,维护儿童本真个性●个性化小班教学,每班20-24人●以特色主题活动引导学生快乐学习●丰富的社团课程与创客工坊活动,引导学生探索艺术探索科学●聚焦学生科学思维训练和良好习惯养成●培养国学底蕴,开拓国际视野,激发科学兴趣,滋养艺术气质...
5岁女孩击败清华状元,周董妻子惊了:一流的父母,都在这样培养孩子
整个课程,完全是站在孩子的角度进行设计的。火花思维独创了“6+N教学法”——“理解、探索、启发引导、反思、实操、应用”。通过“提出问题”—“解决问题”—“总结问题”这样的流程,让孩子建立自己的逻辑思维流程,掌握正确的学习方法,并学以致用。
科学教学 | 吴先强:为科学教师设计“支持教学实践”的教育性课程...
教育性课程材料可以通过指导和支持教师整合与深化学科知识体系、计划与组织课堂教学活动,以及监控与评价学生学习等方式来帮助他们发展自己的教学内容知识;与此同时,教育性课程材料也能支持教师建立起学科知识、教学表征和典型学生观念之间的联系,帮助他们发展与优化自己的教学思想,进而提升教学设计和实践能力。可以说,教育性...
...计划”青年教师线下研修——数学跨学科教学主题研讨活动成功举办
付春红老师通过《我给动物做标签》课例,让学生在实践中增强对“量”的感知,发展推理和应用能力。周达教授对两位老师的课程给予高度评价,并强调在教学中应注重学生的数学表达和思维发展。此次活动加深了大家对小学数学跨学科教学的理解,有助于将先进教育理念融入日常教学,促进学生全面成长。
以文化人 培根铸魂 以评促学 厚植素养!2024年高考英语(北京卷...
2024年高考英语试题在命制过程中注重贯彻落实新课程理念,丰富核心素养考查路径,进一步凸显素养立意。试题设计以情境任务为载体和驱动,以知识、技能和策略等要素为手段和工具,以解决问题为目标和导向,促进学生核心素养的发展。(一)突出语言能力,夯实外语学习的基础。英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。2024年高...