...艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会”成功举办

本次研讨会的主题正是在新时代背景下,对美术教育的价值和意义进行的实践探讨,是对国家基础教育课程改革做出的积极回应。会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和...

2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会举办

本次研讨会的主题正是在新时代背景下,对美术教育的价值和意义进行的实践探讨,是对国家基础教育课程改革做出的积极回应。会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和...

立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

充分激发康巴什区各中小学办学活力,引导学校围绕核心素养提升,把课程内容系统地组织起来,力争创设真实的学习情境,优化教与学方式,构建完善校本实施的课程育人体系,实现高质量育人。例如,康巴什区第三小学的“好孩子”课程体系,立足国家课程、地方课程、校本课程三大板块,充分挖掘学科课程特点,采用“学科内整合”+“学科类...

核心素养下小学科学课堂的教学研究

核心素养是学生必备的适应其未来可持续发展的重要素养。小学科学教学如果重视学生核心素养的培养,则可以使得小学科学教学的问题得到极大改善,推动小学科学教学规范有序地展开。培养小学生科学核心素养,教师要以小学生全面发展为目标,着力提升学科教学质量和效果,更好培育小学生的人文底蕴、科学精神、身体健康、责任担当和思...

...射洪中学 隆重召开基于核心素养的课程建设暨课堂教学实践研讨会

2023年12月27日上午,由射洪市教育和体育局主办,成都树德中学、射洪中学承办,新华文轩射洪分公司协办的基于核心素养的课程建设暨课堂教学实践研讨会在射洪中学隆重召开。出席研讨会的领导和嘉宾有成都树德中学党委书记、射洪中学名誉校长胡霞,校长助理郭子其,宁夏校区教务处副主任李林姝等领导及献课老师;渠县中学副校长...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识(www.e993.com)2024年11月24日。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程缺乏对学生核心素养的培育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学...

在育人关键环节和重点领域再出发——《基础教育课程教学改革深化...

在过去的一年里,她带领团队致力于核心素养导向的语文课堂变革实践,取得了显著成效。这项改革的启动有一个重要背景。2023年5月,教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》)印发。这一文件提出今后五年(2023—2027年)开展的“五大行动”任务,聚焦普通高中和义务教育新课程实施中的问题与挑战,以施工...

跨学科教学须紧扣课程性质

从教学体系看，跨学科教学也是课程教学的一部分，该部分必须处理好与本课程教学整体的关系，即参与跨学科教学的实践不能与本课程教学整体的追求相违背。三是跨学科教学应倡导在研学活动中让学生真的去做。新一轮课程改革越来越强调“学为中心”的课程建设思路，这需要我们始终将学生学科核心素养放在突出位置。社会生活...

围绕素养定目标,聚焦单元做设计——信息科技课程目标的理解与实践

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出,信息科技课程要培养的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。四个核心素养互相支持、互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。本文主要从信息科技课程目标的理解、实现信息科技课程目标的课堂教学策略等方面提出自己的做法。

胡景海:浅议真实性情境与学生核心素养的培养

以一门科学课程为例,教师在教学过程中设计了真实性情境,以培养学生的核心素养。课程主题为“水资源保护”,教师通过以下几个步骤实施教学:第一步,导入:教师播放了一段关于我国水资源状况的视频,引导学生关注水资源保护的重要性。第二步,创设真实性情境:教师设计了一个小镇水资源管理的问题,要求学生分组讨论,提出解...