【地理教学】严英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中...
1.重视问题式教学。问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式。问题式教学以“问题发现”和“问题解决”为要旨,在解决问题的教学过程中,教师应引导学生运用地理的思维方式,建立与“问题”相关的知识结构,并能够由表及里、层次清晰地分析问题,合理表达自己的观点。教师要特别关注开放性的没有标准答案的问题。
沣西文教园一小教育集团开展素养导向的小学科学课堂教学立体化培训
指出两节科学课都用到了探究式教学,并且有关注到学段学生的学情,重视学生的讨论与分享的准确性,培养学生的探究思维和创新意识,这符合新课标对教师的新要求。名校引领助成长,凝心聚力促发展。本次培训活动充分发挥了沣西新城文教园第一小学的示范、引领和辐射作用,促进区域教育协力奋进,进一步强化校际间的学习交流,助推...
大连市教育局最新发布!
支持个性化学习,也可以灵活运用教学软件、人工智能等信息技术手段,创建数字化、网络化、智能化的教学环境,实现知识与数据的协同共享,促进教学内容的丰富多样和教学形式的灵活多变,推动学生以自主、合作与探究的方式进行深度学习,确保所用的教学手段能达到预期的教学效果,真正提高课堂教学效率和效果。
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
比较、联想等思维方法;第19题以自带风力发电机的一体式路灯为情境,引导学生观察生活,思考其中所蕴含的科学原理;第20题以教材中的重要实验为素材,通过合适的问题设置,考查做与不做实验、做好实验与做过实验的区别,引导师生重视实验教学;第23题以西兰花保鲜的真实问题作为探究实践的任务驱动,考查学生信息处理、模型建构...
2024浙江中考试题评析
2024年浙江省初中学业水平考试科学试卷依标命题,素养立意,聚焦核心概念、关键能力和必备品格的考查。试题突出基础性、探究性、综合性和实践性特点,体现“教-学-评”一致性,注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。命题科学规范,发挥了考试的育人和教学导向功能。
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
解析问题—探究式(引导—发现式)教学模式是指在教师的引导下,学生通过对实际问题的独立研究来发现、获取知识(www.e993.com)2024年10月21日。这是一种以解决问题为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式。3.听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课的学习,这体现的注意品质是()A.注意的分配B.注意...
七年级历史教学计划
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。六...
中学地理“大概念”下的单元教学设计,大概念统摄下大单元整体教学...
①环节:包括教-学-评三个基本环节,其中“教”是老师的引导、辅导,不是主体;“学”是指学生自主的、合作的、探究的学习方式,是主体;而教与学的方向是由“评”来衡量,是实现整体教学的关键。②结构:教学的结构组成为“大观念—大单元—大任务;做中学—做中讲—做中评”。
视频解读义务教育科学课程标准(2022年版)
2.自主探究与合作交流。根据探究问题引导学生自主设计方案,激发学生自主参与、动手动脑、经历探究的过程。3.总结反思与应用迁移。设计必要环节,指导学生对学习过程和结果进行总结和反思,并运用所学的知识和方法解决真实情境中的问题,实现应用迁移,做到融会贯通。第四,以探究实践为主要方式开展教学活动。小贴士4:探...
校本研修专题 | 基于智能教学平台的高中历史项目式研学活动实践探究
基于智能教学平台的高中历史项目式研学活动,能在研学前、研学中、研学后打破时空限制,为随时随地加强师生交流提供便利。除此之外,更重要的是其多样化的功能对于构建新模式、提高师生信息化素养具有重要意义:一方面,学生需要学习如何查看、完成智能教学平台上发布的任务,并结合自身实际经验和认知水平及时探究互动,合理利用...