大中小学思政课一体化区域共同体建设的路径探索
思政课课程包含的范围是比较广泛的,课程一体化共同体建设需要整合不同学段课程,形成合力。首先,保证本地区不同学段思政课间的一致性和连贯性。各学段避免相互脱离、各自为政,在保证统一教学目标的基础上,根据学生身心特点,循序渐进设计课程内容,使思政课既要体现学校和学段个性,又要体现共性,个性与共性相结合。...
纪事丨大中小学思政课一体化的正确打开方式
精彩的思政课是怎么上出来的?在一间教室,洛阳市河洛云思政一体化虚拟教研室成员正围绕“坚定文化自信弘扬中华优秀传统文化”主题开展集体备课,研讨各学段教学内容及边界、教学方法和手段。集中采访团深入其中,了解到了好的大中小学思政课是怎样实现不同学段循序渐进、螺旋上升的。▲集体备课现场▲媒体记者集中采访...
...学生心灵西安市曲江十三小举办大中小学思政课一体化展示交流活动
三秦都市报-秦闻讯(记者王顺)积极推进大中小学思政课一体化,探索思政课教学新模式。4月12日,西安市曲江第十三小学特邀西安外国语大学师生举办大中小学思政课一体化展示交流活动。活动分为道德与法治课程展示、少先队主题教育及该校扎染社团成果展示等环节。一系列精彩纷呈的活动,让学生们在欢乐中汲取思政知识,培养高尚...
北京市第八十中学:引入大学课程 探索小初高大一体化思政课程建设...
为统筹推进大中小学思政课一体化建设,切实发挥思政课立德树人关键课程作用,全面增强大学中学协同育人效果,北京市第八十中学携手北京青年政治学院,合作开发了《中国式现代化概论》专题思政课。双方并以此进行了大中小思政一体化的探索与实践,在课程建设、教学方式、教学资源等方面展开合作,实现优质资源的共享。今年3月7...
数字化赋能综合英语课程思政教学改革
凸显数字技术互动性,创新教学方法英语专业教师应充分利用数字技术的互动性,将“互动性”渗透于英语与思政互动、教师与教师互动、教师与学生互动、学生与学生互动等方面,赋能综合英语课程思政教学方法改革。高校外语学院应注重英语教师对数字技术的运用情况,鼓励教师借助云计算、人工智能等技术,及时补充与综合英语教学要求相...
引入大学课程 北京市第八十中学探索一体化思政课程建设新模式
人民网北京4月21日电(记者郝孟佳)近日,大中小思政一体化建设推进阶段成果展示活动在北京市第八十中学举行(www.e993.com)2024年10月5日。活动中,北京青年政治学院的教师走进第八十中学,为选修课学生、青年团校学员以及历史选修课学生带来《中国式现代化概论》第六讲。北京青年政治学院的教师走进第八十中学,为选修课学生、青年团校学员以及历史选修...
首都师大九个学院获“课程思政教学研究示范中心”授牌
会上,首都师范大学文学院、历史学院、教育学院、数学科学学院、马克思主义学院等九个学院被授牌为“课程思政教学研究示范中心”。首都师范大学党委副书记王大广表示,当下,正值学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神(“318”讲话)五周年,大中小学思政课一体化建设事关立德树人、培养社会主义...
构建“红”“活”“大”课程群 推动思政教育一体化走向纵深
如语文组的“校园晨读”,每日学生到校之后,利用校园广播播放晨读内容,利用微信公众平台进行推广,利用家庭亲子诵读巩固课程教育效果,达到课内课外、学知学史、教书育人一体化。再比如,学校在建党百年时开发的100节毛泽东诗词微课,便是最好的思政课教育选修内容。
构建一体化思政教育教学体系
构建一体化思政教育教学体系,需要强化习近平新时代中国特色社会主义思想的引领作用,贯通思政培养目标和人才培养方案,将思想引领一线贯穿教育教学多个课堂。一是贯通思政理论课程体系。要坚持完善“入学第一堂思政大课+思想政治理论课+‘四史’课+形势与政策课”贯穿全学程的思政课程体系。集合哲学社会科学优势学科师资力量,...
深入推进大中小学思政教育一体化建设
其次,推进大中小学思想政治教育一体化建设是保证思政育人实效的重要措施。在新时代背景下,更好地提升思政课教学效果,需要打好各学段教学“组合拳”,将思政课建设作为重要的系统工程统筹推进。目前,各学段的思政课教育建设水平参差不齐,在一定程度上存在着“两头强中间弱”的问题。尤其是中学阶段,思政课教育质量相对较...