沉浸式学习:通过虚拟现实转变工程教育的系统文献综述

根据最近的统计数据,STEM(科学、技术、工程和数学)教学正在全球许多国家迅速发展。为了让学习者掌握STEM学科的知识并获得学习体验,培训师必须有效地设计教学方法,以便在模拟以及体验式(动手)活动和作业中提供高水平的再现保真度和准确性。然而,许多培训师和讲师在实施实验室练习和实践作业时遇到了挑战,这些实验涉及各个...

“印度人口超过中国”背后的教育考量

根据UIS数据,2022年,印度学前教育在园幼儿数为2763万人,明显低于我国的4806万人;义务教育阶段,印度约有1.98亿名在校生(1~8年级),我国约有1.58亿名在校生(1~9年级);高中教育阶段,印度有7218万名在校生(9~12年级),我国有4345万名在校生(10~12年级);我国高等教育在校生规模仍居世界首位,2022年为5714万人,印度为405...

...及新闻简报(11.14)|金融|通信|云平台|信息安全|企业数据资源...

在数字济南体验馆,张彗星参观了艺术门厅、序厅、数字经济、数字政务、数字生活五大功能展区,深入考察了济南市以数字机关先行,带动政府、经济、社会数字化应用显著成果,详细了解了体验馆的运营模式、服务内容以及体验馆在数字济南建设中的地标作用。张彗星对数字济南体验馆可见、可感、可知、可参与方式给予了高度评价,对...

北京外国语大学2023年硕士研究生招生简章

1.网上报名:报考我校2023年硕士研究生者一律在规定时间内登录教育部“中国研究生招生信息网”(公众网网址:httpyz.chsi/;教育网网址:httpyz.chsi/)进行报名。报考2023年“少数民族高层次骨干人才计划”的考生,须于2022年11月20日前将“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生考生登记表原件(...

“拥抱”数字化 扩大优质资源覆盖面

数字赋能教育为陕西扩大优质教育资源覆盖面,促进教育资源供给的普惠化和精准化,有效缩小城乡、区域、校际差距,助力全省教育向精准化、科学化、优质化、高效化迈进作出了积极贡献。2023年,渭南市临渭区引进“爱种子”智慧教育平台项目。“爱种子”智慧教育平台基于教学终端和大数据技术,实时采集教学数据,即时分析和反馈,凸...

民族地区教师数字素养:认知与行动

民族地区教师数字素养存在的主要问题《教师数字素养》标准将“教师数字素养”定义为“教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源,发现、分析和解决教育教学问题,优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任”,并将教师数字素养框架细分为数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

按照深化基础教育综合改革的实践主题,实践创新典型案例分为党建德育与学校安全、基本公共教育服务体系、基础教育扩优提质行动、素质教育深化发展、减负提质与数字化战略等五大类。100个案例的具体内容将陆续在“人民教育”微信公众号平台推出。今天,一起来看减负提质与数字化战略主题下聚焦科学减负为教育教学提质增效的11个...

...小学信息技术创新应用与课堂实践研讨会成功举办,聚焦教育数字...

在促进区域教育优质均衡发展的过程中,房山区不断探索新赛道,将教育信息化作为推动区域教育新一轮发展的引擎,牢牢抓住教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区项目建设的重大契机,带动各学校在“教学研评管”五个维度整体变革,实现了教师、学生、教学资源等多维信息的交互与融合。期待与大家...

项目式学习范式在校外科技教育活动中的应用

“小水滴游京城”水环境主题教育活动围绕北京缺水这一驱动性问题,以小水滴游京城为主线,以科学、技术、社会与环境理念为指导,采用线上线下融合的项目式学习方式,将线上微课与线下水资源探究相结合,理解水足迹概念,找到降低水足迹的方法。尊重学习者的兴趣和偏好,采用个性化学习方式,突破时空限制,以学习者为中心,选取在...

智能时代课堂如何变化,老师会被取代吗?数字变革给基础教育带来...

2024世界数字教育大会。进入数字时代、智能社会,面向未来,培养什么样的人?改变教师的“教”和学生的“学”,培养创新人才和学生高阶思维能力,需要构建新的教育形态,从知识类、工具类、虚拟类到智能类,为学生提供各种各样的数字化学习资源,实现虚拟空间和实体空间的融通,同时进行学生过程性、综合性评价。“学校面临的...