走进济南高新区黄金谷学校第八届数学节活动

长方体和正方体的认识是小学阶段学好其他立体图形的基础,而“表象”在儿童的认知活动和空间观念的形成过程中都具有十分重要的作用。五年级的同学们亲自动手制作了长、正方体学具,通过眼、口、手等多种感官去感知事物,借助实物直观,图像直观和语言启迪来获得有关形体及特征认识的表象。六年级为提高学生的数学学习兴趣...

探“图形”之秘 研“几何”之美——灞桥区官厅小学“图形与几何...

结束了一个单元的学习,思维导图或数学小报帮助同学们整理了长方体和正方体的有关知识,打通各个知识点之间的联系,构建出较完整的单元知识体系。万事行为先,从书本到实践,学生们在动手实践操作过程中体验到数学的乐趣与魅力,真正地做到在实践中学习,在体验中成长!此次实践性作业提高了孩子们学习数学的积极性,让学生...

给思维素养“搭桥” 让数学教学提质

教师在讲授《长方体和正方体》这节课时,以学生前面所学到的关于长方形与正方形知识为引入点,让学生自己绘制这一课的知识思维导图,然后利用多媒体技术演示几个生活实例,让学生学会区分立体事物和平面事物。通过这种方式,学生可以加强对立体物体的认知,并与以前所学的图形知识相结合,对平面几何和立体几何的知识点进行...

引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂

同时引导教师站位于学生整个数学阶段的学习进行“深度思”,提出“小学阶段数学学科素养又是什么?”再对标《义务教育数学课程标准2011版》所提出的核心词,即数感、符号意识、推理能力、模型思维、几何直观、空间想象、运算能力、数据分析能力,从连续性与一致性的角度来认识数学素养形成的脉络,从儿童不同阶段的认知发展与...

灞桥区东城第三小学五年级暑假数学“思维导图训练营”实践活动

阳光讯(记者梁永飞通讯员朱向锋)为了让学生把长方体和正方体的知识进行系统的整理,使知识形成网络,能综合运用知识解决生活中的问题,体验数学学习的乐趣。近日,西安市灞桥区东城第三小学五年级数学组在暑假开展了“思维导图训练营”实践活动。孩子们用自己手中的画笔,对《长方体和正方体的体积》知识进行系统...

青岛市信息技术与教育教学深度融合交流会举办,九大学科观摩课各展...

课程开始，罗老师通过动态地展示“点→线→面→体”的过程，帮助学生实现由平面图形向立体图形的过渡，初步建立空间观念的表象(www.e993.com)2024年11月14日。让学生通过对长方体和正方体实物进行数一数、量一量、比一比，引导学生认识长方体和正方体的面、棱、顶点的数量、形状和长度等特征。通过制作框架和拆除框架以及给长方体拍照等活动，让...