创新建模下的教学设计

我依据的是《义务教育数学课程标准(2022年版)》,提出“全过程数学建模”教学主张,设置了“情境—问题—抽象—建模—识模—用模—探模—总结”七个环节,该教学设计创新了概念教学环节,突出了模型观念、抽象能力、应用意识和创新意识的培养。

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

如何上好数学课?300余名教师齐聚重庆研讨“数学游戏”

数学游戏的教学设计一定要让孩子觉得好玩,在玩中学习,在学中玩耍,激发学生学习的兴趣,引导学生积极思考问题,鼓励学生质疑问难,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题,让学生在游戏中学习,建立学好数学的自信心,体会数学的价值,在解决问题的过程中逐步克服困难,初步形成一...

“自然”和“人工”的边界:关于人工智能与合成生物学的讨论

这些问题涉及合成生物学的主要流派,包括:(a)对生物系统或其部分的重新设计;以及(b)设计和构建新的生物系统或其部分。虽然前一种情况表明,人工性是其自然部分的重组(例如,DNA或RNA片段或蛋白质作为BioBricks),这些自然部分本身就是生物进化的结果,但后一种情况侧重于使用“非自然的分子部分来完成自然生物体...

2024年“强基计划”,湖南高校变化何在

国防科技大学明确,“强基班”前3学年主要进行基础课程和相关专业课程的学习;从第3学年开始,可选择研究方向,开展毕业设计预研究工作,每学期选拔优秀学生参与导师组主导的重大科研项目攻关,开展科研工作;第4学年确定研究方向和导师,深入参与相关科研项目攻关,在导师指导下开展毕业设计,并初步确定研究生课题。取得本研转段资...

北京出版集团每周新书新作(2023年11月26日—12月2日)

本书由北京市特级教师、北京市小学数学教学专业委员会副理事长马希明组织成立编委会,在百余份生动鲜活的小学数学教学案例中精选出70份,认真修改,精心编著(www.e993.com)2024年11月7日。该书指向立德树人根本任务的落实,立足培养和发展学生的核心素养,促进学生全面发展。书中案例记录了基于单元学习主题的教学设计与实施,每个案例包括教学片段和实践反...

活动纪实|“基于深度学习的小学数学教学行动研究”主题教研活动...

“基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目——“数的认识”教学设计讲评与研讨教研活动在4月第一周如期举行,此次活动通过教研网面向全国直播,北京市房山区教师进修学校副校长武维民老师对说课和教学设计进行了点评指导,教研网数学教研员李珺老师担任本次活动的主持人。

《蚂蚁做操》小学数学北师大版三年级上册教学设计加教学视频

《蚂蚁做操》小学数学北师大版三年级上册教学设计加教学视频一师一优课一课一名师部优本课参评“一师一优课一课一名师”,荣获教..._新浪网

“双减”背景下小学数学分层作业设计策略探析

二、在作业内容设计方面体现分层理念1、在作业的难度设计上落实分层理念。每个学生的思维习惯和学习能力是不同的,一些学生在数学学习方面的后进表现是暂时的、不稳定的,且从整体上来看与学优生并没有较大的差距;而有些学生的“短板”则属于“老大难”问题,即在基础知识和技能的掌握方面存在明显不足。对此,小学数学...

《教学月刊·小学版》(数学)2023·4目录

——《24时计时法》教学片段引发的思考/沈志荣35以“题”为媒,借联结力测评,明晰学生思维水平——以“小数的意义和性质”单元为例/刘霞40游戏视角下的小学数学作业设计——以“可能性”单元为例/唐慧荣张维忠卢青44选择适切的学习材料,促进学生数学思维发展/沈海美...