数字赋能教学 智慧点亮课堂

个性化的发展为目的,从解决教育的实际问题出发,从未来的需要出发,以解决问题和变革创新为导向,通过多维互动课堂,实现师生之间、生生之间、人与技术、人与环境、人与资源等方面的多种互动,实现知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。

趣味数学,魅力课堂——青岛44中数学学科周教师展示掠影

青岛第四十四中学数学组的教师们一向在激发学生学习兴趣,调动学生思维活动,增加学生课堂参与度上做文章、下功夫,不断磨练自身教学技能,因材施教,因课制宜,寻找最适合的课堂教学模式和多维师生互动关系。在本次数学学科周中,李慧敏老师带来了《直角三角形的边角关系》的展示课,李慧敏老师巧妙的课堂设计、精彩的讲授与学...

如何做好家长工作,促进家园共育?这是最好的答案!“寻找榜样园长...

抓住这个共通点,只要幼儿园真心诚意地为幼儿发展着想,家园共育就有了坚实的基础和共同的出发点;再通过多种形式的家长工作实现多维度的良性家园互动,建立起尊重、信任、和谐、合作的家园关系,家园在教育理念上同频共振,在教育行为上互助共长,从而促进教育“生态圈”的良性循环,使家长成为幼儿教育的同盟军、幼儿园工作...

山东省济南市商河县第一中学推进数学快乐学习 提升高中育人品质

商河一中教师在高中数学课堂讲授时,并不是单纯地“就事论事”或者“直入主题”,而是根据课堂需要巧妙地将悬疑情境引入课堂,并提出一些与所学新知识点有关的问题,让学生在听讲过程中去思考、争论,并告诉他们问题答案就隐藏在课堂中,以此来激发他们的求知欲和好奇心,从而提高听课效率,活跃氛围。重视学生对探究活动进...

北大成都附属实验学校第八届“青鸟杯”教师课堂技能大赛完美收官

口语交际课强调:双向互动、多维互动,以训练学生听说能力、规范学生口头语言,提高学生口语交际能力。《我最喜欢的人物形象》口语交际教学中,罗杰老师力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”这种口语交际教学精神,凸显学生的交际能力。从学生语文素养的培养来说我们也是力...

“网上教研”:多维互动提升教师素质

自2012年,教体办把7个学校、96个班级、282名专任教师组成一个大的教研团队,借助校园网和教育信息网,进行多主体、多层次、交互式的网上校本研训活动,构建起一套务实高效的“多维互动”网络校本研训机制,实现了教学信息化、研训互动化、管理数据化和学习网络化,提高了校本研训的实效(www.e993.com)2024年11月11日。

使学生思维得到更好的拓展,使学生综合素质得到更有效地提升!

在探究问题的设置上，要结合小学生的认知水平和知识经验，为小学生创造更多探究成功的条件，以此来提高学生的数学学习热情。六、结语总之，只有学生的学习主动性提高了，学生的数学学习能力才会得到有效提高。因此在探究式课堂的构建中，教师要为学生创造充足的时间和空间，使学生的思维得到更好的拓展，使学生的综合素质...

立足学生全面发展推进教学改革——国家义务教育质量监测典型地区...

打磨有代表性的典型课例,引领全省小学数学教师聚焦数学课程核心内容,从4个方面提高课堂品质:一是充分发掘数学学科的育人价值,培养学生严谨的逻辑思维和求实的科学精神;二是聚焦数学的核心问题,引导学生完成知识的自主建构;三是通过开放性的教学设计引发学生差异化思考,组织起有效的课堂交流;四是让学生经历数学的探究与...

2020人工智能案例TOP100(51-100)

针对5G网络环境,VR多维课堂的云平台上的教学课件全部为高模精度,场景内与教学相关的所有物体不仅是全三维、可移动的,而且还可以实现教与学、学与学的多维互动。在保证技术专业性的同时,VR多维课堂的内容场景更生动、感官更真实、人机更交互、操作更便捷,最终达到易于教学的目的。

新乡调研报告 | 姜公之城的教培机构办学,也是「愿者上钩」吗?

新乡下辖的4区8县,教育培训氛围相较浓厚,且有自己的龙头机构,均拥有上千或几千人的生源体量,比如,辉县的希望能动教育,封丘县的桔灯教育、新理念教育,市区的青松教育、茱莉国际教育和谭老师数学。比较有特色的是,机构们招生时颇具姜太公“愿者上钩”的意味,信奉只要做好自己的教学和教研,学生自然会来,不做强求。