新课标背景下教师如何修炼导评能力?|良师成长指南
2022年11月20日 - 腾讯新闻
课堂教学引导式评价正如《学记》中所说:“君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”其意是说,教师要启发学生学习,是引导不是生拉硬拽,是激发不是压抑,是诱导不是代替。也就是说教师通过课堂引导式评价要激发学生学习的积极性,还要启发诱导学生掌握科学的思维方法。那么就要求教师课堂引导式评价之锤要敲...
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《正向力》—读书笔记导图分享
2021年8月23日 - 腾讯
当然了,正向力思维并不是意味着每一次都必须把困境生拉硬拽想象成是一种机遇。你也可以放任不管,把它抛在脑后,但正向力思维会让你心里没有遗憾、懊悔、自责这些负面情绪,整个人会轻松愉快很多。那么,怎样才能掌握正向思维呢?最简单的方法就是让自己无论遇到什么情况,都尽可能地把注意力转移到自己的身体或者五官感...
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写不满2小时电影故事的“四宗罪”
2019年4月9日 - 界面新闻
而反过来,要么是拘泥于主线主梗,缺少发散性思维;要么有效戏剧变化不足,场景数不足,节奏拖沓,结构变化无法正常展开;要么就是不顾人物驱动原则,生拉硬拽,牵强附会,造成结构上叠屋架梁,复杂曲折,但人物却越发单薄,因果逻辑越发淡漠,戏剧主题越发模糊,吸引力呈倍数下降状态。不善于写和主线相辅相成的支线戏,还可能会...
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