双流区实验小学外国语学校:“教”学路漫漫,“研”途皆风景

张丽老师立足大单元教学,利用单元主题“足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒”渲染氛围,借助本单元口语交际的要求,布置任务,即作为讲解员介绍“威尼斯的小艇”。“创意表达”必须以教材为载体,对照“创意表达”学习任务群的“学习内容”(《金字塔》《牧场之国》《威尼斯的小艇》),张老师所执教的《威尼斯的小艇》精讲点拨...

践行“融学·水韵”理念 建构单元整体教学

最后迁移运用写法,在争当“小小讲解员”活动中,向大家介绍威尼斯的小艇。学生在智慧生成中感受到马克??吐温独特的语言魅力。徐集中心小学胡杨老师执教五年级下册文言文《杨氏之子》。胡老师围绕单元语文要素,在读准字音、读好节奏、理解大意的基础上,紧紧抓住“甚聪惠”,从孔君平问得“巧”和杨氏子答得“妙”入手,...

大单元教学中驱动性问题的设计

《威尼斯的小艇》通过动态描写和静态描写的语言表现小艇的魅力;《牧场之国》以动衬静,展现荷兰牧场的风光。小任务“绝美风景代言人”聚焦文本特点,指向“看奇妙世界,悟动静之美”,教师设计的驱动性问题有“游览水城,当小导游。品味文本观小艇,你能结合图示解说小艇设计之妙吗?乘小艇,看水城情趣,你能运用动静结合的...

共享优质教育资源——水城区名师团队送教送培下乡显真情

课例展示聚焦五年级下册第七单元语文要素和人文要素，共呈现了《威尼斯的小艇》《我是小小讲解员》《中国的世界文化遗产》等内容，执教老师结合新课程标准的大单元任务群教学理念，展示高水平的示范引领课。《基于“教-学-研-训-评”一体的小学语文单元作业设计与评价》《聚焦新课标，赋能新成长——把青春播撒在乡村...

教研花开四月天,同心掬得满庭芳——记嘉兴市小学语文名优教师...

第二节课,由杭师大乍浦实验学校顾丽霞老师为大家带来了五年级下册《威尼斯的小艇》一课。顾老师创设了“做小小讲解员”的单元情境,带领学生领略水城风光,了解威尼斯小艇,并借助多媒体等方式给学生带来驾驶初体验,最后让学生小组合作试着做做讲解员,为大家介绍威尼斯小艇。

濮阳市第二实验小学举行第45期适度教育大课堂活动(语文专场)

濮阳市第三小学韩娟娟老师教态自然大方,声音抑扬顿挫,带领学生“跟着课本去旅行”领略独特的异域风光——《威尼斯的小艇》(www.e993.com)2024年11月22日。课堂上,韩老师用多种方法指导朗读,可以说“读”贯穿了课堂的始终。学生在读中想象感悟船夫高超的驾驶技术和威尼斯的动静之美;在读中发现动态描写和静态描写的具体方法。最后,学生在充分交流的基础...

特级教师夏绮云:大单元教学中,如何设计驱动性问题?

对五年级学生来说,看世界是他们的梦想,爱分享是他们的天性,单元大任务的驱动性问题为“用心丈量世界,用情介绍中国”,进而分解成“绝美风景代言人”“古老遗迹探秘者”“文化遗产讲解员”3个小任务。教师设计有效的驱动性问题,整合重构语文资源,驱动学生主动在实践活动中体验从异域风情走向家国情怀的世界多元文化。

统编版语文五年级(下册)第七单元自主学习过关自查表,收藏学习

《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具,分别描写了(小艇的外观)、(船夫高超的驾驶技术)和(小艇的重要作用),展示了这座水上城市特有的风光,表达了作者(对威尼斯美丽风光的热爱)之情。??关键能力:五年级上册我们已经学过动态描写和静态描写。本学期的的学习重点是赏析动态描写或者静态描写的妙处。