常州市教育局关于做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术...

幼儿园园长的教育教学工作量应不少于普通教师教育教学工作量的五分之一,且每学年听课不少于60节;副园长的教育教学工作量应不少于普通教师的教育教学工作量的四分之一,且听课不少于120节;其他兼任管理工作的教师教育教学工作量应不少于普通教师教育教学工作量的三分之一。凡不足普通教师课时量的“双肩挑”人员须提供...

深耕教师素养 引领成长之路 北碚实验幼儿园教育集团2024暑期教师...

在未来的教育实践中,将引领教师们携手努力,将所学所思转化为行动,为幼儿思、为幼儿想、为幼儿做,提高幼儿园园本课程质量,共同推动学前教育的高质量发展。

广州市番禺区:运用综合评价整体提升区域幼儿园质量的创新实践

除此之外,番禺区研制生成了系列以幼儿为本的友好型课程指引,为幼儿园提供不同评价指标的组织与实施规范,具体包括卫生保健评价指引、一日活动的组织与评价指引、班级区域材料投放指引、幼儿园课程指引。为有效追踪区域幼儿园办园质量,分析不同类型园所的发展优势及短板,番禺区研发了番禺区评价量表系统,实现每一次的自评...

逐一详细解读→《幼儿园保育教育质量评估指南》中的教育过程指标|...

关注幼儿学习与发展的整体性,注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合,促进幼儿智力和非智力因素协调发展,寓教育于生活和游戏中。在选择教育内容时应强调内容的整合性,以此促进幼儿学习与发展的整体性,在学前阶段可以主题的形式去开展教育活动,实现领域的整合。此外,义务教育课程标准也强调了整合性、综合性...

教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问

三是促进规范办园,将招生收费、内部管理、队伍建设、膳食管理、安全防护、卫生保健等办园行为纳入督导评估范围,促进幼儿园持续健康发展。四是强化过程评估,将加强保育教育过程评估作为幼儿园督导评估的重点,聚焦评估活动组织、师幼互动、家园共育等过程质量的核心内容。五是坚持以评促建,充分发挥督导评估的诊断、监督、...

常州市机关事务局关于在全局组织开展“三大一实干”活动的实施意见

二、活动内容1.“提升服务新水平种好后勤幸福树”大讨论活动在国家和省《机关事务工作“十三五”规划》精神导向下,紧紧围绕省委“两聚一高”要求在常州的落地见效,贯彻落实全市“增创发展新优势,种好常州幸福树”大讨论活动的理念,瞄准先进标杆,立足自身实际,深入讨论我局在后勤管理方面这些年已经培育形成了哪些...

...1号:广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区示范幼儿园...

(一)坚持以评促建。充分发挥评估引导、诊断、改进和激励功能,注重过程性、发展性评估,促进幼儿园安全优质发展。关注幼儿园提升保教质量的努力程度和改进过程,注重引导幼儿园通过发展规划制订、管理制度创新、教师队伍建设、科学保教实施、教育评价探索等方面改革,不断改进幼儿园工作,在创建中不断确立新的发展目标,使示...

以评价赋能学前教育 促进儿童高质量发展

以科学评价赋能儿童个性化高质量发展、促进儿童核心素养的充分发展，方能培养出面向未来、创享未来的新时代中国人才。学前教育一直存在着教育评价指标不明确、教育评价实施困难的情况。为了解决这一难题，真正深入贯彻国家以教育评价改革驱动教育高质量发展的号召，由南山区西丽幼儿园领衔，携手南山、龙华、盐田共14所园参与...

创新“4+1”育人机制 助力非遗与幼儿教育高效融合

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“环境是幼儿园教育的前提和关键,应根据教学内容创设环境促进幼儿的发展。”环境的涵盖范围较广,主要包括内部环境和外部环境两部分,需要同步与非遗传统文化接轨,才能有助于提升二者的融合效果。1.外部环境幼儿园外部的所有环境都可以视为非遗传统文化传播的外部载体,主要包括社会环境...

深圳大学2025研究生考试大纲:学前教育学

1.掌握教育目的和学前教育目标2.掌握学前儿童体育、学前儿童智育、学前儿童德育、学前儿童美育(五)0～3岁儿童的教育1.熟悉0～3岁儿童教育的意义、任务2.掌握0～3岁儿童教育的内容3.熟悉0～3岁儿童教育的方式(六)幼儿园的游戏1.掌握游戏在学前教育中的运用2.熟悉幼儿园游戏指导(七)幼儿园的...