统编版高中语文教材,写作任务全梳理

比如,曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志,陶渊明《归田园居》用白描呈现日常生活画面,李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境,白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词,就你感触最深的一点,写一则800字左右的文学短评。单元写作任务学写文学短评阅读文学作品时,...

【部编教材】高中语文全部知识梳理

14.P68《赤壁怀古》《京口北固亭》《声声慢》艺术特色鉴赏。(选择题可参考)主观题考点:《赤壁怀古》“写景、咏史、抒情融为一体”;《声声慢》“叠字中包孕的情感及其递进层次”15.P69写文学短评16.P72访谈注意的问题+P76访谈的准备及技巧17.P74提出建议要注意的问题18.P96复习论证特色19.P103...

统编高中语文必修上册期末复习要点与复习指导:第二、三单元

4.联系既往对文学作品的学习,尝试写作文学短评。复习要点本单元的人文主题是“生命的诗意”,属于“文学阅读与写作”学习任务群。精选了魏晋至唐宋时期的经典诗词作品八首,分为三课,分别是魏晋诗歌、唐代诗歌、宋词。《短歌行》是曹操用乐府旧题创作的一首四言诗,抒写诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。

变革学习方式 促进核心素养发展

以高中统编版高中语文教材必修上册第三单元为例,本单元汇集了8首诗词名作,有古体诗《短歌行》、近体诗《登高》和词《声声慢》等,根据单元要求,设置“文学短评”学习任务,通过学习诗歌语言和情感表达之间的关系进行语言建构与运用,运用诗歌的鉴赏方法感受作品的文辞之美,探究诗歌背后的民族审美心理,进行审美鉴赏和创造,...

上好民族地区高中语文课的“研—思—践”——以普通高中语文必修...

群,可以确定从阅读与写作角度进行具体教学的方式,并依据《普通高中语文课程标准》中明确的“语言架构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大学科核心素养,针对班级内学生语言能力有待提升的学情,以“语言架构与运用”为立足点,把本单元学习任务确定为:写一篇主题为“生命的诗意表达”的文学短评...

冉世波:跟着教材学教学设计 | 学科教学|李白|语文|梦游天姥吟留别...

细读全文,画出个性化的游踪图,标出作者核心情感;参照本单元第7课《短歌行》的朗诵脚本,以小组为单位为本文设计简明的朗诵脚本,组内诵读,然后推代表在班级展示(www.e993.com)2024年11月29日。此任务紧扣“前置性学习检测”,旨在帮助学生梳理全诗脉络,又为小组设计朗诵脚本打基础。学生对游踪图并不陌生,读文时关注地点变化、找体现情感的词汇,就能顺...