听说背诵《植物妈妈有办法》把有的孩子整哭了?语文背诵有什么技巧

接着中间4段列举了4个例子,来证明植物妈妈是有办法的,分别是蒲公英、苍耳、石榴、豌豆。最后一段总结和联想,除了这几位妈妈的神奇办法,那别的妈妈还有什么神奇的办法呢?引发了孩子无尽的联想。我们再来看一个例子,怎么写他是个好人,那我们是不是要接着写上2~3个细节来证明他的确是个好人,再来个总结?把课...

《植物妈妈有办法》作者戴巴棣的三大谜团,早期少作自己都看不上

长期以来,《植物妈妈有办法》的作者冠名为戴巴棣,是毫无异议的,但《要是你在野外迷了路》也被认为是戴巴棣所作,就有点不可思议了。就连戴巴棣本人,也认为《要是你在野外迷了路》是他的作品,甚至在他的作品集里,也收有《要是你在野外迷了路》,在他写的创作随笔里,也大言不惭地称《要是你在野外迷了路...

小学课文《植物妈妈有办法》中石榴妈妈一节被删之因:只因跑题了

因为《北京儿童》1978年24期,应该是当年的最后一期了,而选入《植物妈妈有办法》的教材《全日制十年制学校小学语文第3册》是在1979年1月出版,这两者之间几乎是无缝衔接,可以说,《植物妈妈有办法》一亮相,就被教材编写组相中,收入课本,从此在教科书里占据了不可撼动的至尊地位。但是,从1982年开始,十二年制教材问世...

融合多门学科,老师带着一群二年级娃,种出一棵“奇妙的树”

在课标指引下,学校跨学科团队融合语文、数学、自然、美术等多门学科,在一年级《植物妈妈有办法》跨学科主题学习基础上,以“奇妙的树”为主题,带领二年级学生认识树、研究树、应用树、想象树,进行了一系列跨学科主题学习活动。什么是跨学科学习?在摸索、实践与沉淀中,老师们渐渐有了自己的答案:跨学科不是拼盘式的...

全面培养学生“说”的能力——以小学低年级语文教学为例

如学完二年级上册《植物妈妈有办法》一课，教师可以出示椰子传播种子的视频，用视频创设情境，指导学生观察、说话，为表达提供生动的素材，然后引导学生模仿课文进行口头表达的创作。对于使用不当的词语，教师及时口头评价纠正，引导学生准确表达。最后，教师再顺势引导学生观察大自然中其他植物传播种子的方法并试着说一说，...

全面培养学生“说”的能力

如学完二年级上册《植物妈妈有办法》一课,教师可以出示椰子传播种子的视频,用视频创设情境,指导学生观察、说话,为表达提供生动的素材,然后引导学生模仿课文进行口头表达的创作(www.e993.com)2024年11月7日。对于使用不当的词语,教师及时口头评价纠正,引导学生准确表达。最后,教师再顺势引导学生观察大自然中其他植物传播种子的方法并试着说一说,将课...

《要是你在野外迷了路》作者并非戴巴棣,教材隐藏作者有何玄机?

1978年《北京儿童》第24期上的《植物妈妈有办法》按照我们的惯性思维,《植物妈妈有办法》与《要是你在野外迷了路》有某种相似的写作风格,很容易顺竿爬蛇认为《要是你在野外迷了路》的作者就是戴巴棣。但是,部编版教材,却没有注明本文“选自《全日制十年制学校小学课本:语文第4册(试用本)》”,而是注明“本...

“最适合家长的复习材料”人教版二年级上语文《植物妈妈有办法》

这是一个复习系列,重点是适合家长带着孩子一起复习,并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识,大家结合实际情况操作。重点是阅读能力(包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养)和基础知识(以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主)。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》预习学案+练习题,快收藏吧!

(1)蒲公英妈妈准备了(降落伞),孩子们(乘着风)纷纷出发。(2)苍耳妈妈为孩子准备了带刺的(铠甲),孩子可以(挂着动物的皮毛)离开妈妈。(3)豌豆妈妈让孩子(晒太阳),豆荚炸开,孩子们(蹦着跳着)离开妈妈。2、植物传播种子方法:(1)风传播:蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。

部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》生字解析带练习

一年级学习成绩不好,真的不是很严重的问题。最严重的问题莫过于家长的漫不经心的态度。弄清楚孩不学习得主要原因是什么?然后进行帮扶。因为没有好的学习习惯的,必须要记得帮助孩子重树良好的学习习惯和态度。它会关系到孩子以后的在学业上是不是走的长远的问题。