雅昌现场 | 聚焦策展边界 共商策展教育:首届全球艺术策展教育研讨...

“多年来,中央美术学院艺术管理与教育学院始终秉持着多视角、跨学科的教学理念,致力于培养兼备全球视野、创新力、专业性与跨文化交流能力的艺术策展人才,积极推进中国策展教育的创新建设和与国际的全面对话,硕果丰厚。此次全球艺术策展教育研讨会以‘策展的边界:教育·交融·创新’为主题,力邀国内外艺术策展学界和业界的...

艺术与创造力培养:解锁孩子心灵的无限可能

艺术与创造力的培养不应仅仅局限于课堂或特定的活动,而应融入孩子的日常生活之中。家长和教育者可以通过组织亲子艺术创作、参观艺术展览、参与社区文化活动等方式,让孩子在实践中感受艺术的魅力,体验创造的乐趣。同时,也要鼓励孩子将所学应用于实际生活中,如用绘画记录生活点滴、用音乐表达情感等,让艺术成为他们生活的...

招生简章|国家艺术基金2024年度艺术人才培训资助项目《新时代汉字...

新时代汉字研究与创新设计人才培养项目响应习总书记“要坚定文化自信、担当使命、奋发有为,共同努力创造属于我们这个时代的新文化,建设中华民族现代文明”的要求和宗旨,培训计划以“文化研究-设计教育-字体创作-设计应用-国际研讨”的高起点、全过程的研修课程。项目将以汉字文化语境研究为基础,邀请汉字研究学者、...

新媒体助力艺术素质教育,互动体验,与创造力的提升

针对高等院校在实施艺术素质教育过程中的薄弱环节，我们首先应从端正高校艺术素质教育思想的态度和认识入手，立足本科教育教学全过程，构建合理的艺术素质教育体系，加快改善高校艺术素质教育的落后状况，使我们的艺术素质教育进入稳步发展的新阶段。根据以上教育理念，我们确立以下指导思想：第一，艺术素质教育要始终贯穿于本科...

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...

《通知》强调大力推进艺术教育教学改革,开齐开足上好艺术课程,将艺术教育的着力点放在发挥育人价值上,用美育改造并升华艺术教育,从而提升学生审美素养,实现价值塑造、丰富精神生活、完善人生品格、涵养文明言行、推动社会和谐。四、如何提升学生的审美和人文素养?

人文精神与艺术设计教育的融合创新

进入21世纪以来,我国的艺术设计教育发展迅猛,如何弘扬人文精神并将其创新融入艺术设计教育中去,是当前艺术设计教育应思考和重视的问题(www.e993.com)2024年11月9日。人文精神内涵丰富,是关注人类思想、文化和价值观的一种精神状态,它强调对人类自身及其所处环境的研究和理解,注重人的尊严、自由和个体发展。艺术设计教育是培养学生创造力、审美能力和...

《艺术与文明II》 | 年度阅读推荐

1月13日,新京报书评周刊正式公布2023年的年度阅读推荐书目,活动正在直播当中。目前揭晓的阅读推荐书目为《艺术与文明II》。《艺术与文明II》作者:范景中版本:上海书画出版社2023年8月致敬词近三十年来,风起云涌的“视觉文化”新美术史挑战着传统美术史的地位,以高昂的姿态抛弃价值判断,而代之以人类学、社会...

美仑·展览︱艺术课——实验艺术教育课程展

李诗谦,《平时》,影像视频、综合材料,2分10秒,尺寸可变,2018黄麓苍艺术教育不是课程设计鼓励学生在不同学科领域中积极探索。这种教育模式不仅注重学生的思维能力和表达能力,还鼓励跨专业实践,促进独立思维和个性化表达。通过这种方式,学生能够提高艺术创造力,并在学习过程中理解合作关系、实验方法及特定形式记录的影...

游戏文化:电子游戏能算是艺术吗?未来的艺术与艺术的未来

英国艺术批评家乔纳森·琼斯认为：“电子游戏创造的世界更像是游乐场，体验是由玩家和程序之间的互动创造的。玩家无法将个人的生活愿景加于游戏，而游戏的创造者也放弃了这一责任。没有人‘拥有’游戏，因此没有艺术家，因此也没有艺术作品。这是游戏与艺术的本质区别。”[1]像小岛秀夫、约翰·卡马克等游戏业内的...

3-6岁儿童学习与发展指南(艺术篇)

教育建议:1.创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。2.营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:...