王岩:体育与健康新课标学习心得体会

1.完善培养目标。2.优化了课程设置。3.细化了实施要求。4.强化了育人导向。5.优化了课程内容结构。6.研制了学业质量标准。7.增强了指导性。8.加强了学段衔接性。二、本次研读我着重对课程理念中新增加的“教会、勤练、常赛”一体化教学思想进行深入研读,同时结合教学实践进行了思考总结。(一)“学一练一赛”...

新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...

遵循学生身心发展规律,强化一体化设置,促进学段间的衔接,提升课程科学性、系统性;优化课程设置,细化学科育人目标,明确实施要求,增强课程指导性、可操作性。3.坚持创新导向。进一步深化改革,既注重继承我国课程建设的成功经验,也充分借鉴国际课程改革新成果,更新教育理念,体现中国特色,增强课程综合性、实践性,引导育人方式...

上海体育大学2025研究生《学校体育学》考试大纲

体育教学设计:学年教学计划;学期教学计划;单元教学计划。体育教学实施:体育课的组织;体育课的密度;体育课的负荷。体育教学评价:评价种类与流程;对教师的评价;对学生的评价。八、学校课外体育学校课外体育的特点与作用:学校课外体育锻炼的特点与作用;学校课外体育训练的特点与作用;学校课外体育竞赛的特点与作用。

课程实验研究发现体育锻炼有效促进学生身心健康快乐成长

围绕基础教育体育与健康课程教学改革，教育部出台了一系列政策和举措：2017年，颁布普通高中体育与健康课程；2022年，颁布义务教育体育与健康课程标准；2023年，发布《基础教育课程改革深化行动方案》。对此，教育部课程教材研究所设立“落实体育与健康课程标准实验研究项目”，在山东潍坊二七一教育实验基地、辽宁大连嘉汇实验...

教育部课程教材研究所推进体育与健康学科课程实验研究发现...

“体育与健康课和文化课同样重要,都是第一课程。在教学中,我们将体育锻炼与文化学习相结合,通过体育锻炼促进学生身心健康,让孩子在快乐中成长。”近日,山东潍坊市峡山区,在二七一教育实验基地举行的“2023—2024学年落实体育与健康课程标准实验研究项目成果展示交流”活动上,山东二七一教育集团总校长赵丰平说。

于素梅:中国学生运动能力等级标准的研制背景、内容与实践路向|关注

2.建立等级标准是体育学科发展的持久期待体育学科过去常被看作“小学科”,甚至被称为“非学科”,其原因之一在于体育课程的建设缺少一套真正评价体育教育质量的标准体系(www.e993.com)2024年11月9日。这导致不同学段之间缺少科学的衔接和系统化教学,也造成了蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废的教学困境[2]。例如,有些学生从小学到大学一直...

24院校资讯|湖州师范学院体育考研全方位分析

五、体育课程编制与实施体育课程的特点；体育课程的学科基础；体育与健康课程标准的制定；体育与健康课程实施。六、体育教学的特点、目标与内容体育教学的本质与特征；体育教学（学习）目标；体育教学内容。七、体育教学方法与组织体育教学方法；体育教学组织管理。八、体育教学设计体育教学设计概述；体育教学设计的...

2024年高考数学、英语全国卷试题评析

一、依托高考评价体系,创新试卷结构设计2024年数学新课标卷调减了题量,同时增加了解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考查思维过程和思维能力的功能。试卷题量减少能够增加用于思考的时间,学生不必过多地关注做题的进度和速度,可以更专注、更深入地思考,更从容地试错,使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

指导学校基于课程标准,设计与学科核心知识相关的驱动性问题,引导学生在学科学习中自主或合作探索,激励学生深度理解学科核心知识、提升学科能力、培育学科素养。作为天津市课程基地学校,二十中学思政学科、二十一中学信息技术学科等都把项目化教学作为学科建设新的抓手。第二南开学校“思维·活动”高中物理单元教学探索多次在...

聚焦大概念 共研新课标——嘉兴市中小学体育“解读新课标”系列...

为深入落实《体育与健康课程标准》相关理念精神,助推新课标的落地实施,解决教师在学习贯彻新课标的关键问题,提高教师的课标解读能力。2023年6月21日,嘉兴市中小学体育“解读新课标”系列专题研讨活动在嘉善高级中学顺利举行。活动由嘉兴教育学院主办,嘉善高级中学承办,嘉兴市中小学体育名师、市体育学科带头人、市体育教研...