西安市雁塔区第一中学在大单元教学设计、实验说课比赛中荣获佳绩
荣获优秀组织奖在雁塔区中小学单元整体教学设计优秀案例评比雁塔区中小学实验教学说课比赛中共计62人次获奖,人均获奖1.22次特此向他们祝贺!中小学单元整体教学设计案例征集评比活动一等奖初中语文《璀璨的星光别样的人生》获奖教师许欢、田园、郭丹、侯傲雪初中英语《Unit4Where'smyschoolbag?》...
兰大这门“漂亮”的体育课,教学设计精细到表情管理
将课程思政融入体育教学中时,丁督前主要关注到了两类学生:一是体能体质弱的学生,二是学习态度不好的学生。“这些学生在实现教学目标的过程中存在的问题是不一样的,应当区别对待。对于体能体质弱的学生,需要矫正的是动作准确性,需要考虑的是循序渐进;而对于态度不好的学生,应该在适当时机找其谈心,端正其学习态度。...
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三至九年级可以进行跑的单项单元教学设计,也可以将跑与跳、投掷亚类中的项目进行组合大单元教学设计。如,多种形式跑的大单元教学、以短跑为主融合急行跳远和实心球的大单元、发展耐力为主的中长跑大单元教学等。而在一、二年级可以设计跑主题的移动性技能练习与游戏单元,在高中可以设计累跑马拉松发展有氧能力的中...
关于组织参加第十二届全国学生运动会科学论文报告会的通知
卢招龙福建省厦门双十中学思明分校7.分层教学在中长跑项目中的实践研究丘艳萍厦门外国语学校海沧附属学校8.篮球模块课程分层教学对高中生篮球的影响兰鲲古田县第一中学9.新手-熟手-专家型体育教师课堂教学设计比较研究林霞集美区李林小学10.中职校体育与健康课程实施效果的分析张雪姿福州财政金融职业...
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]是体育与健康课程的指导性文件,规定了体育与健康课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施等,体现了体育与健康课程改革和发展的基本思路,以核心素养为纲,聚焦了发展学生的核心素养,提出了体育与健康课程学习中要达到的基本要求。《...