教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》
2024年3月22日 - 百家号
为了让同学们对陶罐和铁罐的性格特征有更深入、更生动的理解，我们可以组织一次别开生面的角色扮演活动。我们可以邀请几位同学自愿上台，分别扮演骄傲的陶罐和谦逊的铁罐。在扮演过程中，他们需要通过对话和肢体语言的表达，将陶罐的傲慢自大和铁罐的谦虚低调展现得淋漓尽致。我们可以设定一个场景，让陶罐和铁罐围绕自己的...
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一起定格“模课”的精彩瞬间!|教学|科学|教师|授课|教育|板书|...
2024年6月21日 - 网易
2.精心设计教学过程:根据学生的认知特点和实际需求,精心设计教学过程,确保学生在课堂上能够积极思考、主动探究;3.灵活运用教学方法:教学方法是达成教学目标的手段。根据教学内容和学生特点,灵活运用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和积极性;4.注重课堂互动:课堂是师生互动的舞台,...
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《陶罐和铁罐》教学设计
2020年2月20日 - 新浪
生4:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”面对铁罐的无端挑衅陶罐并没有与它一般见识,而是心平气和地与它讲道理,让铁罐明白自己的价值在盛放东西,而不是用来相互碰撞的,这里可以看出陶罐的友善和大度。师:“...
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可以直接套用的教学设计模板,你get到了吗!
2018年3月7日 - 网易
陶罐——谦虚、友爱、善良→无价之宝铁罐——骄傲、自大、傲慢→无影无踪设计理由:板书是在学生学习的过程中,根据交流的情况和老师引导的情况完成的。抓住了本课的主要内容,有助于学生对语言的揣摩和感悟,又体现了作者的写作思路,学生的学习思路。往期精彩:最新消息!为提升教师待遇和地位,国务院专门发文了!...
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《牛郎织女》教学设计
2012年11月28日 - 三湘都市报
2、咱们学过他的作品吗。(《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》)三、理清文章脉络,理解文意1、请选择自己最喜欢的方式读全文,试着给课文分段。2、学生汇报。课文按时间顺序可分为四部分:第一部分(开头到"那该多好呢"):牛郎的身世,他精心养牛,和牛建立了亲密关系。
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