庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
小班教师以娃娃家为切入点,分析小班幼儿的年龄特点,针对性地提出开展小班角色游戏的注意事项和指导策略。杨雨婷老师在《通过趣味角色游戏促进幼儿交往的策略分析》中提到,教师应选择幼儿熟悉的场景,通过灵活多样的方式指导幼儿运用常见的交往语言,鼓励幼儿积极大胆地与人交往,从而促进幼儿交往能力的提升。中大班教师结合“...
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
新时代幼儿的求知欲更强,所接触的新事物更多,作为农村园所,区域游戏活动在课程游戏化引领下,对其的要求也更高,因此我们也积极更新科学教育观念,增设了科探室,在老师和家长的共同布置下,适时为孩子们提供了各类含自制的科学探究“玩具”,让科探室也成为了孩子们喜欢的功能室。坚持经验导向,确保环境创设与课程、文化...
2023国际学校年度发展观察报告
项目式学习和探究式学习在国际学校教学活动中已经广泛应用,在此基础上,教师应坚守教学活动设计为教学目标服务的本质,有意识地对教学活动的效果进行观测、反馈和调整。2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,提出将有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革。面向未来,国际学校教师要倡导与...
幼儿园角色游戏活动区设计理念【大中小班区别】
大班幼儿对于角色游戏的经验较丰富,反映的主题也较多样化,游戏的内容充实、有新意,角色较多,能体现一定的社会性,且独立游戏能力强,在游戏前能自行设计游戏情节,通过彼此的商量、协调分配角色。因此,大班幼儿角色游戏指导的重点就应放在激发幼儿角色游戏的创新意识,以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。在大...
双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动
全面推进科学保教,提高教师专业素质和实践能力,加快实现幼儿园与小学科学有效衔接,省教科院基础教育研究所将幼儿园游戏实施难点“班级大型主题角色游戏”作为2022年全省学前教育研究重点,并于5月将举行全省班级大型主题角色游戏竞赛活动,此次活动就是为了落实省教科院基础教育研究所要求而举行的大型研讨活动。
角色游戏与主题活动如何相得益彰
在角色游戏中生成主题活动在课程建设初期,我们将角色游戏作为课程内容的重要组成部分,期望角色游戏能有效促进幼儿的社会性发展(www.e993.com)2024年9月11日。但是,在单纯的自发游戏中,幼儿的经验是零散的、缺乏系统性的。这时,主题活动因其对各领域教育内容的整合性、系统性以及一定的计划性而受到教师的青睐。那么,如何将角色游戏和主题活动进行整合...
在反思中精进,成都市第三十七幼儿园深研在角色游戏中的师幼互动
期间,专家组深入班级角色游戏活动现场,从游戏环境、幼儿游戏水平、教师组织情况等方面直观了解幼儿园角色游戏研究推进情况。专家组对园所整体发展和规划表示肯定,一致认为课题文本中研究思路清晰,研究问题、综述用心,并对课题的后续研究提出指导意见。郑清华提出课题组老师们要进一步明确研究目标、研究成果,将研究视角聚焦...
核心经验:搭建《指南》与幼儿园具体活动的桥梁——在幼儿课程中...
与此相对应,在小、中、大班的主题活动中,分别有如下核心经验:在小班的角色游戏中,幼儿能自主选择自己的游戏与角色;中班活动中,幼儿能意识到自己的优点和长处,并能完成力所能及的任务;对于大班幼儿,能在“特别的我”主题活动中对自己的各个方面进行认知与评价。正是经由如此设计的活动,儿童经历了自我意识发展所...
...如何让幼儿玩得更益智?上海对幼儿园八大专用活动室提出新要求
《要求》明确了专用室的功能定位、建设理念、装备原则,对安全保障、设备配置、人员配置、使用频率、教师培训和监控评价等方面提出要求,还列举了幼儿阅览室、幼儿美术室、幼儿科探室、幼儿音乐表演室、幼儿益智室、幼儿结构游戏室、幼儿角色游戏室、幼儿室内运动室等常见的八大类专用活动室,从功能定位、场地布局、设施设备...
如何开展混龄角色游戏活动
在研讨中国美食城游戏区的活动方案时,我们认为该游戏区的核心价值应该是幼儿在尝试制作美食的过程中,了解中国传统的饮食文化,从而培育幼儿对中国传统文化的认同感,而并非定位在熟练掌握制作方法技巧及品尝美食味道上。在角色安排上,根据实际需要我们设计了经理、接待员、收银员、服务员、面点师、厨师、清洁工、洗碗工及...