为高效课堂寻根问源——西峡县重阳镇中心校在重阳二中开展数学...

而后庞校长讲到要留给学生足够的自主学习时间,摆脱以往教师在课堂上长篇大论的教学模式,从根本上进行课改,讲新课程改课理念落实到每一节课上。两位领导的精彩发言为教师们指明了思路和方向,参与活动的教师们纷纷表示将把这些新的教学理念和技巧应用到实际教学中,以提高学生的学习兴趣和效果。此次教研活动的成功举办,...

2024年高等职业院校数学课程教学改革与教学交流研讨会顺利举行

朱焕桃强调，高职数学课程改革要适应新业态、新岗位、新需求，积极响应新质生产力对人才的新要求；高职数学教育要与新质人才培养相匹配，培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才；高职数学教师要适应生源多样化的挑战，着力提升自身教学能力和信息技术应用能力。会议围绕“数学课程标准建设”“人工智能与高等数学课程的...

聚焦“三新”城乡同台绽芳华 | 大英县义务教育学区制管理改革第一...

为深化课堂教学改革,培育能深入理解并有效落实新课程、新课标和新教材的名优教师,2024年11月19日,大英县学区制管理改革第一学区、大英县“卓筒井之星计划——教育名师余国容”,在大英县卓筒井镇小学校开展了“新教材实践运用之——同课异构”联合教研活动。领衔学校领导及8所成员学校相应学段学科教师参与,县教...

导引体验式教学法在高中数学课堂中的应用

新课程改革与高考的必然要求。高中学段的数学教学涵盖了“函数的概念及基本函数”“平面向量、解三角形”“导数及应用”等诸多内容,在教学中应用导引体验式教学法,通过模拟情境重现教学内容,可以有效提升学生的自主学习能力,使其数学及创新思维得到发展。从2024年开始,山东的数学高考试卷结构发生了很大变化,虽然题目数量变...

高职院校数学课如何与时俱进?这场交流研讨会在长沙举行

湖南信息职院院长朱焕桃强调,高职数学课程改革要适应新业态、新岗位、新需求,积极响应新质生产力对人才的新要求;高职数学教育要与新质人才培养相匹配,培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才;高职数学教师要适应生源多样化的挑战,着力提升自身教学能力和信息技术应用能力。

广东机电职业技术学院推动数学课程教学改革,引领职业教育创新发展

数学课程教学团队在学校构建立体化“大思政”人才培养体系的战略指导下,提出了高职数学改革的独特思路,即“三融入(文化知识教育、思想道德教育、社会实践教育)与三结合(结合专业应用、结合实际生活、结合德育教育)”(www.e993.com)2024年12月19日。该方案通过“问题驱动”和“专业场景应用”,有效提升了学生的实际应用能力和创新思维。以该模式为基础,...

我校举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛

论坛最后,数学与统计学院院长聂玉峰向各位专家对本次论坛的支持表示衷心感谢。本次论坛的成功举办为我校数学课程改革提供了思路,明晰了方向。教务部和数学与统计学院将以此为契机,凝心聚力,持续深化数学课程改革,有力支撑我校“总师”型人才培养和学校“天下工大、世界三航”远景目标实现。

口述改革开放:百姓命运转折,从建筑工到大学生,创业改变命运

怀着报答党、社会和国家的强烈愿望,自己努力尽到人民教师的职责,工作上任劳任怨、服从安排,把全部身心都用到了带班、教课上,扎扎实实打好教学基本功。我教的八二届高中1班,40多名学生分布在城乡结合部的几十平方公里范围内,为了全面了解学生情况并争取家长对班主任工作的配合与支持,共同教育好学生,我利用寒暑假...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

进入新世纪以来,我国经历了三次重大教育改革:1、2001版的新课程标准:注重的是“双基”,基础知识和基本技能,以“育分”为主;2、2011版的新课程标准:由“双基”到“四基”,由原来注重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力,以“育能”为主;...

关注!北京课程改革年首次大考,初中期末试卷释放出哪些重要信号?

2024年,北京市中小学进入“课程改革年”。当北京新中考遇上课程改革年,为了有效推进新中考、新课程、新课标的整体联动,此次海淀、西城、东城的初中期末试卷释放了什么信息,发生了哪些新变化,又带给家长哪些启示?语文整体来看,这次海淀、西城、东城等区的期末语文试卷难度适中,命题强调了情境性和开放性,且偏向实践应...